台湾立报 Thursday October 13 北市公馆国小12日举行「大手牵小手，生态好帮手」活动，请来邻居「空军作战司 令部」官兵弟兄们与小朋友们一起整理校园生态池，并由甫成立的生态志工群进行 生态教学。 善用社区资源 发展生态教育 一点都不难 【记者曾美惠、陈朝政台北报导】蟾蜍山下的台北市公馆国小昨天举办「大手牵小 手，生态好帮手」活动，聚集社区志工妈妈与空军众多志工，为学校整理生态池。 该校校长简邑容表示，除了生态池外，校内尚有大片盎然绿地，有充分条件发展生 态教育。 涌泉乌龙 无损教学 公馆国小过去以得天独厚的地底涌泉闻名，并获教育部补助8百万规划「永续校园 」，虽然後来发现「涌泉」其实是水管年久失修漏水，该校却持续原本的生态教育 方向。今年8月刚上任的新校长简邑容说，生态教育范围包含能源、自然科学、环 保及资源回收等，透过课程安排，除学校教师授课之外，也组成生态志工，并引进 社区资源协助生态教学。 教务主任管淑华指出，学校周边有台湾大学、台湾科技大学及空军基地，为了将社 区力量带入校园，台湾大学动物系提供教师进修管道，台大动物系研究生带领学生 观察生态，还请空军基地的志工们，协助整理生态池及环境，方便小朋友观察。 社区资源 近悦远来 管淑华表示，学校目前只有一名自然科学教师，要负责全校生态教育，非常吃力， 结合社区力量是最好的方式。除了社区资源之外，也和新店安坑牛伯伯蝴蝶园及荒 野协会合作，举办讲座、教师培训、提供资讯及蝴蝶品种。除了刚刚成立的生态志 工外，公馆国小也培训了5位小小生态解说员，由六年级学生担纲，除了针对每个 人的兴趣，负责不同动植物的解说工作外，也必须协助培训五年级的小志工，特别 的是，这些小志工都必须经过学校考试认证通过後，才能担任。管淑华说，小志工 不仅生态常识要丰富，语文能力也要强，才能为学生服务。 作为「永续示范校园」，管淑华建议其他学校，由点至面的向外扩大，只要一小块 湿地，就可建立生态园地，逐步扩大并引进社区资源，就能拥有丰富的生态教材， 要发展生态教育，一点也不难。 爱上蝴蝶 冷落蟾蜍 位於蟾蜍山下，公馆国小拥有数种台湾原生种的蟾蜍与青蛙，但学校却偏偏选择必 需依赖安坑牛伯伯「蝴蝶园」提供的「外来种」──蝴蝶，作为主要发展项目，到 底所为何来？ 简邑容解释：「我们没有忽略这些资源，而且孩子的教育本来就应该是全面性的。 」她指出，规划之初，当时自然科老师对蝴蝶生态十分有兴趣与研究，在几位老师 及前家长会长协助下，规划了以蝴蝶园为主体的相关课程，「对於校园内很多的青 蛙与蟾蜍，也有老师与学生主动观察与研究。」她说，只是没有透过课程呈现出来 而已。 -- ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ ◎ 春雨惊春清谷天 ◎ 立春‧雨水‧惊蛰‧春分‧清明‧谷雨 ◎ 夏满芒夏暑相连 ◎ 立夏‧小满‧芒种‧夏至‧小暑‧大暑 ◎ 秋处露秋寒霜降 ◎ 立秋‧处暑‧白露‧秋分‧寒露‧霜降 ◎ 冬雪雪冬小大寒 ◎ 立冬‧小雪‧大雪‧冬至‧小寒‧大寒 ◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎ --

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