一、原住民方案 (Aboriginal Program) 1. 文化认同(Cultural Identity) 财 聆听Wurundjeri people的历史与文化，来获得对於原住民国度与地理方面的理 解 2. Bush Tucker & 原生植物的使用(Bush Tucker & Indigenous Plant Uses) 财 探索CERES Weeroona bushfood garden & billabong以及藉由辨认原生植物种类 来学习原住民如何运用它们於日常生活中，如食物、饮料、医药、工具和建筑 材料 3. 传统编织 财 藉由原住民火圈(fire circle)来制造传统手镯 4. 岩石彩绘&原住民艺术 财 藉由磨碎赭石(ochre)及彩绘符号标志，来学习原住民的石头彩绘技术和相关符 号意义 5. 回力棒和舞蹈 财 在园区内的互动式音乐时段学习歌曲及舞蹈 财 聆听Didgeridoo和玩节拍棒 财 聆听多种工具及武器的历史及使用方法，包含回力棒、火棒以及矛 财 丢掷回力棒 6. Willam建筑 财 动手建造一个传统的Wurundjeri庇护所 二、印尼方案(Indonesian Program) 1. 村庄生活 财 在CERES园区的Indonesian Desa参与一系列的闯关活动，例如谷物捣碎、庙宇简 报、铜锣乐钟、茶叶制造、米食烹饪 2. 街头生活 财 学习以印尼的方式讨价还价来购买在Yogjakarta街头儿童制作的小饰品，擦鞋、 参与关於街头生活的简报、以及比较印尼和澳洲儿童的美日生活，最後享用姜 汁茶 3. 染布 财 利用热腊和染料来设计并制作一块染布 (学生须自备围裙和工作服) 4. 农耕活动 财 利用园区的有机农园学习印尼的农耕技术，观看土地使用的展示及参观农园动 物和蜜蜂 5. 传统文化 财 体验Wayang Kulit 财 演奏Angklung(乐器)和服饰秀活动 6. 舞蹈 财 学习印尼传统舞蹈 7. 游戏 财 参与多种印尼传统游戏活动 财 骑&驾驶the village becak 8. AYO KE CERES 财 与中心礼聘的印尼人在园区内的温室和步道散步聊天，中心提供学习单和主题 式的课程，强调印尼语的听说写 三、非洲方案(African Program) 1. 村庄活动 财 探索非洲村庄的传统活动，如传统的奠酒灵性欢迎仪式、工作与家庭、团队与 社区的重要性 2. 村庄生活 财 学习非洲村庄内男女角色的差异 财 参与头发编织的活动 财 穿着传统服饰 财 学习庆祝舞蹈 财 聆听传统故事 财 饮用传统的非洲茶饮(学生须自备杯子) 3. 音乐与舞蹈 财 学习并演奏节奏感的传统打击乐器 财 利用传统的鼓来学习敲打技术 财 学习吟唱传统歌曲 财 玩歌曲与移动整合的游戏 4. 传统游戏和水的取用 财 参与非洲儿童的传统游戏 财 到河流取水并学习传统的背水技术 财 学习非洲儿童为了生活如何工作及游戏 5. 发展 财 讨论国际援助非洲的优缺点 财 观察发展中国家能源的使用 财 探索相关议题，如女人的角色、政治、经济、环境、合作和国际援助 四、毛利方案(Maori Program) 1. 毛利文化 财 学习毛利人从夏威夷到Aotearoa的殖民、欧洲殖民的影响、环境和土地的议题 、动物、植物、水和森林的重要性 2. 学习HAKA(一种战争舞蹈) 财 学习关於HAKA的故事、行动和文字 3. 说故事 财 分享传统故事、传说和神话，并帮助学生认同毛利 4. MOKO- 传统刺青 财 探索传统的颜面刺青以及个别生活故事的象徵 财 学生可以参与颜面彩绘的活动，并了解刺青的意义以及各种形式 5. POI舞蹈 财 创造自己的POI 财 学习并跳POI舞蹈 五、印度方案(India Program) 1. 印度每日生活 财 藉由伸展来得到健康！体验瑜珈这种先人的智慧以及它在每日生活中所扮演的 角色 财 藉由共同祷告来得到健康！执行一个简单的传统仪式、探索印度多元的宗教信 仰以及其对家庭社区的影响 财 藉由饮酌来得到健康！在火堆上制作并全体分享饮用传统的印度茶 2. 艺术与雕刻 财 利用 “rangoli”粉笔来彩绘并阐明传统印度艺术主题以及房屋内艺术的 财 设计一种刺青并学习如何运用在婚礼上 财 穿着传统服饰并探索衣服材质以及颜色的使用 财 吟唱传统印度歌曲以及印度舞蹈 财 穿着传统服饰 3. 音乐与舞蹈 财 唱和跳传统民俗乐曲 财 跳现代的印度舞蹈 财 唱传统圣乐并探索音乐在宗教与节庆上所扮演的角色 财 学习印度传统的打击乐 六、吐瓦鲁方案(Tuvalu Program) 1. 吐瓦鲁文化 财 探索这个位於南太平洋、世界第二小的国家，拥有引人注目的文化、风俗、传 统以及历史 财 欣赏吐瓦鲁人如何藉由家族的紧密关系发展编织 财 参加一个欢迎的传统仪式并制作由贝壳和花制成的花环 财 学习南太平洋的地理相关知识，以及该岛国如何因传统风俗以及後来到来的人们 而被建立 财 穿着传统服饰 财 学习如何攀爬椰子树和食用椰子，探索如何获得其它传统食物，如抓陆蟹和野鸟 2. 说故事 财 藉由分享传统故事、传说和神话来帮助学生认同吐瓦鲁文化 财 聆听关於该国目前状况的故事，包含该国如何诞生以及如何因负面环境影响而 濒临而灭绝 3. 全球暖化 财 吐瓦番因全球暖化造成的海平面上升而使这个环礁岛屿被淹没，学习了解吐瓦鲁 物理环境以及人民生活的冲击 财 参与说故事和玩游戏活动，并了解目前吐瓦鲁人民因全球暖化所面临的挑战 七、多元文化方案(Multicultural Program) 1. 原住民活动 财 根据当天提供的原住民老师，你将会参加下列能让学生欣赏原住民文化的活动 ，这些活动包含： (1) 文化认同- 得到对於原住民国家和文化的了解 (2) 丛林食物-探索CERES Weeroona bushfood garden & billabong以及藉由辨认原 生植物种类来学习原住民如何运用它们於日常生活中，如食物、饮料、医药、 工具和建筑材料 (3) 藉由磨碎赭石(ochre)及彩绘符号标志，来学习原住民的石头彩绘技术和相关符 号意义 (4) 学习传统舞蹈并丢掷回力棒 2. 非洲村落生活 财 学习非洲村落生活维生的每日工作，如磨碎谷物、传统的奠酒灵性欢迎仪式、 工作与家庭、团队与社区的重要性 财 学习土砖、帽子、茅草屋顶的制作 3. 非洲音乐与击鼓 财 击鼓及学习传统节奏 财 非洲传统歌曲的吟唱 财 节奏舞蹈 4. 印度- 经历印度的每日生活 财 学习瑜珈以及其在每日生活所扮演的角色、执行一个简单的传统仪式、探索印度 多元的宗教信仰以及其对家庭社区的影响 财 吟唱传统印度歌曲以及印度舞蹈 财 利用 “rangoli”粉笔来彩绘并阐明传统印度艺术主题以及房屋内艺术的使用 财 穿着传统服饰并探索衣服材质以及颜色的使用 5. 印尼 财 选择印尼村所提供的八种方案，如：村庄生活、街头生活、染布、农耕活动、 传统舞蹈、游戏 6. 毛利 财 藉由分享传统故事、传说和神话来帮助学生认同毛利文化 财 探索传统的颜面刺青以及刺青在生活中的意义及象徵 财 学习传统舞蹈 7. 吐瓦鲁 (Tuvalu) 财 了解这个位於南太平洋的岛国正因全球暖化面临逼近灭绝的危机 财 分享该国传统的服饰、故事、游戏和食物，以及他们如何因海平面提高而被拯救 八、全球教育方案(Global Education) 1. 发展 财 讨论国际援助活动的优缺点 财 观察发展中国家能源的使用 财 探索相关议题，如女人的角色、政治、经济、环境、合作和国际援助 2. 非洲村落生活 财 学习在非洲村落内男女角色的不同 财 学习非洲村落生活维生的每日工作，如磨碎谷物、传统的奠酒灵性欢迎仪式、 工作与家庭、团队与社区的重要性 财 学习土砖、帽子、茅草屋顶的制作 财 聆听传统故事 3. 水是一切 财 学习非洲人民水的使用，并比较其它国人民水的使用 财 想像自己住在另一个国家并考量自己用水的优先顺序，计算获得所需用水的时间 ，和每日所需要的水量 财 探索用水背後的议题，例如水坝的建造、隐藏的水战争、全球花费在提供乾净用 水的支出，并比较这些支出与其他例如香烟、酒精和军事的支出 4. Eiffel tower and footprint 财 是否可能藉由使用自然为基础来平衡经济相关的八个部门，探索我们的环境经 济如何不稳定，我们如何使之稳定？ 财 利用计算自己的生态足迹来测量永续性，考量自己对於这星球食物、交通、庇护 所和废弃物处理的需求 财 澳洲平均生态足迹与其他比较的结果如何？我们可以怎麽做来使之降低？ -- 应无所住 而生其心 --

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