╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ │ │ 课程名称：校园文化资产诠释 │ │ 流水号：10143 │ │ 编号：B44 U1290 │ │ 上课时间：星期三 789 │ │ 地点：共同教室103 │ │ 授课对象：大三、大四、研究生 │ │ 修课学生人数：100人 │ │ │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ 课程目的 │ │ │ │ 为了塑造台大人的主体性，凝聚台大人的集体意识，并创造共同书 │ │ 写的场域，首堂由学生主动发起的课程「校园文化资产诠释」，本着「 │ │ 集体历史书写暨营造」的精神，将引领我们一同探索台大的建筑群、老 │ │ 树、历年来各系所相关研究成果及各馆珍贵特藏，以及发展与邻近社区 │ │ 的关系。这不仅是一堂听故事的课，更是一堂写历史的课，透过多元化 │ │ 的授课内容，传递独有的台大校园文化，拓展台大学生的纵向时空观与 │ │ 横向领域观，不仅赋予大学生涯新的诠释与意涵，更加深了思考的深度 │ │ 与广度。同时透过课堂间与作业进行过程中不断地思辩、批判与比较， │ │ 反省自身的存在主体性与未来的冀望发展性，并为台湾大学书写自己的 │ │ 成长，挖掘尘封的故事，展现不同的风貌，纪录时光的轨迹。 │ │ │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 第一部份 台大历史与台大精神的塑造 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ 第一、二周 从帝大到台大 │ │ │ │ 大纲：由日本人为什麽选现址作为帝大，一直到帝大与台大的关系（讲 │ │ 学制变动、接收日式教育、过度为台湾高等教育……承袭了什麽 │ │ ？延续了什麽？又舍弃了什麽？） │ │ 授课教师：历史系 李东华教授 │ │ │ │ │ │ 第三周 台大哲学系事件 │ │ │ │ 大纲：讲述哲学系事件发生的始末经过历程，并针对关键人物加以介绍 │ │ ，说明其对於台湾与台大民主史的影响。 │ │ 授课教师：中文系 柯庆明教授 │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ 第四周 台湾民主发展史 │ │ │ │ 大纲：承续前一周哲学系事件课程，谈论台大在台湾民主运动中的影响 │ │ 。 │ │ 授课教师：中文系 柯庆明教授 │ │ │ │ │ │ 第五周 八O年代的台大学运 │ │ │ │ 大纲：学运如何而起？时代背景与世界潮流如何让学运世代成为台湾民 │ │ 主运动中不可遗忘的一群？台大师生在其中扮演的角色又如何？ │ │ 台大真是孕育民主的土壤，还是……？ │ │ 授课教师：中研院 范云 │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 第二部分 台大校园建筑与规划设计 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ 第六周 校园文化资产与校园规划 │ │ │ │ 大纲：校园规划由1983年至今，业已过了数十年头，其间的变迁与未来 │ │ 的发展蓝图，历经不断修正的过程，将於课堂上呈现，并开放进 │ │ 行讨论。 │ │ 授课教师：土木系 黄世孟教授 │ │ │ │ 第七周 校园˙社区˙城市 │ │ │ │ 大纲：当一个地方有大学出现时，除了会形成一个经济的消费系统，还 │ │ 会带进一种鼓励创意以及坚持理想的文化氛围，究竟台大的建立 │ │ 对於地方造成何种影响，校园又该如何走入社区，做个好邻居？ │ │ 授课教师：建城所 夏铸九教授 │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ 第八周 大家来「参与」规划 │ │ 大纲：谁的校园？谁做的规划？当「学校」决定要拆建某栋建筑时，除 │ │ 了校务会议，还倾听谁的声音？学生，学校人口最庞大的组织， │ │ 你们也可以发表意见；甚至是旁边的社区。 │ │ 授课教师：建城所 刘可强教授 │ │ │ │ │ │ 第九周 空间诠释的力量 │ │ 大纲：人与环境的交互作用，赋予空间诠释重大的意义。走在校园，你 │ │ 会发现许多在这样的脉络下，好玩、可怕，或带有批判性质的景 │ │ 象。我们的目的不是告诉你要往哪里看，而是要建议你也可以这 │ │ 样看。 │ │ 授课教师：建城所 毕恒达副教授 │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 第三部分 台大校园自然生态 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ 第十周 台大校园自然生态史 │ │ 大纲：本课将带领学生从台大校园所见到的青山、绿树，来理解台北盆 │ │ 地的生态史以及其在世界生态上的指标意义。 │ │ 授课教师：生态所 郭城孟教授 │ │ │ │ 第十一周 生态池与生态农场 │ │ 大纲：生态池系永续校园的手法之一。本课程讲授校园生态池所的特点 │ │ ：如何应用生态工法达到自然的产生生态并形成自给自足的生态 │ │ 系，进而代替人工的方式造池。以及如何达到生态池水流的流动 │ │ 如何防止生态池优养化即达到生态平衡。最後希望让同学可以了 │ │ 解生态池真正的理念及目的：防灾储水以及达到教学的目的，并 │ │ 增加生态丰富性。 │ │ 授课教师：农艺系 王裕文教授 │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 第十二周 大学生态场域─台大农场 │ │ 大纲：农业作物与人类文化 │ │ 授课教师：昆虫系 杨平世教授 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ 第四部分 台大珍稀特藏与历史价值 │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ │ │ 第十三周 大学知识殿堂─台大总图及相关珍藏 │ │ │ │ 大纲：台大图书馆在台湾图书馆事业中的位置，对台大的意义，以及当 │ │ 前的知识管理与文化典藏。 │ │ 授课教师：资工所 项洁教授（总图书馆馆长） │ │ │ │ │ │ 第十四周 大学本土特藏──人类标本馆(一) 人类物质文化收藏 │ │ │ │ 大纲：从民族学与人类学的角度讨论博物馆的渊源与演变。 │ │ 授课教师：人类系 胡家瑜教授 │ │ │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ ╭───────────╮ │ │ ╭┤ 校园文化资产诠释 ├────────────────────╮ ││ │ │ │╰───────────╯ │ │ │ │ │ │ 第十五周 大学本土特藏──人类标本馆(二) 考古与台湾史前文明 │ │ 大纲：台湾是否为东南亚人类的起源，让我们从台大人类系的考古蒐藏 │ │ 一探究竟。 │ │ 授课教师：人类系 陈有贝教授 │ │ │ │ │ │ 第十六周 数位典藏国家行科技计画与台大 │ │ 大纲：简述数位典藏国家型科技计画，从九个典藏机构典藏到技术开发 │ │ 。第二节则回到台大参与部分：从数位博物馆到国家型计画的九 │ │ 个机构子计画台湾文献、植物标本、昆虫标本、地质科学、人类 │ │ 学、动物博物馆。 │ │ 授课教师：图资系吴明德教授 │ │ │ ╰─────────────────────────────────╯ -- 悄悄收拾纷乱情愁 不让人见我为相思烦忧 无爱无恨无知觉又来到老地方 波光 粼粼映泪光 又为你痛到心慌 默默念着你的名字 不肯相信你己经变了心肠 不 思不想不能忘掉那段好时光 一见锺情俩相忆 却还是断尽思量 你爱我痴 我恨 你浪 终於你为爱受了伤 你说我懂 我给你的 怪只怪世事无常 你是我的 我 是你的 到头来好梦又一场 你情我愿 我嗔你狂 却只是年少荒唐 或许世事真 的多变 我却觉得是你无常 或许世事真的多变 我却觉得是你无常 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 210.58.144.32 ※ 编辑: lovesea 来自: 210.58.144.32 (01/16 12:52)