作者iamlucky888 (优雅的佑)
看板CS_TEACHER
标题Re: [心情] 所谓名师，不太懂这样教的目的
时间Mon Jun 6 16:18:31 2016
※ 引述《lemonblue (惧美女症)》之铭言：
: 刚刚乱转电视看到某台有名师教学的节目
: 该名师的艺名跟黄易某个後宫主角一样，教的是热学。
: 身为一样教自然科的老师想说看看有什麽可以参考的地方。
: 不看还好，看了很傻眼，H = m s △T，H是算热的变化量，
: 「变化量」是热学这边一个重要概念，他直接忽略，直接说是算热量
单纯以题目看变化量这边，很多题目都会以这个点出题，
所以这边应该是该师失误，以分数当出发点来看的话。
比如说，有杯1公克的水温度1度C，这杯水具有1卡的热量(X)，
直接套用该师的说法，这题拿不到分数，而且这种题目非常常出。
: 而且我记得课本有把这个概念明着写出来，
: 「这个公式不是用来算物质"含有多少热量"的，而是算"变化量"」
: 连主持人问说食物"含有"的热量也是这样算吗他也直接说是而没解释。
: 食物标示的热量是他的化学能能够经呼吸作用转换成热能的值，
: 而不是食物因为本身温度所含的热量，国中无法算出这个。
: 国中的公式精确点说是＂热传导过程中物体本身因温度变化而产生的热量变化＂
: 虽然物质本身经过燃烧可以"提供"多少热量可以用这公式算，
: 但要说物质本身含有多少热量这就错了（选择题常出现），概念上很明显不同。
: 後面我已经不知道他在上什麽鬼了，反正就是学生解题顺利得分（节目嘛）。
: 我不懂这是节目效果还是这个老师真的这样上？还蛮无言的，
: 虽然啦，短短半小时的教学节目要讲清楚热学有点困难，
: 但不能连公式都直接改了又忽略最核心的观念吧。
: 而且妙的是他没直接讲变化量的意义，
: △T竟然就直接用大的温度减小的温度，而不是後来减原来（晕～）
在这边，大减小其实有数学上绝对值的观念存在，
我在教学生的时候，冷热混合的通式为 绝对值放热＝绝对值吸热，
因为末温减初温，会有正负上相等的问题。
但是问题来了，我们把绝对值解开(不套用绝对值的话)，
下一步明显就是(大温－小温)。
所以我觉得该师有问题的地方，应该是没有把绝对值那块讲的很清楚，
但是其结论在冷热混合的题目内(国中常见两物混合)，
是非常正确且常用的用法。
: 这样教的话吸热放热就无法从数字上看而是自己另行判断了，
: 这样学如果有三物体以上的热平衡要强算会出现逻辑上的问题。
当然，单纯算物体吸放热，一定要坚持末温－初温啦，简洁有力，
而三物混合的题目...国中很少见、也少考，乾脆不提。
: 且以後运动学也讲到变化量时又怎麽办？
: 一整个搞不懂他这样教的意义在哪...
: 我勉强想到可能是怕学生数学不好正负观念会混乱才这样教，
: 但那是七年级第一章的数学耶，
: 八年级若怕学生连正负值的观念都有问题而这样教，不是因噎废食吗？
: 有点好奇这种教育节目是名师广告时间还是名师受邀上节目？
: 不知道这篇会不会有争议，但是看完的感觉真的蛮差的，不吐不快。
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 114.38.195.2
※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/CS_TEACHER/M.1465201119.A.B78.html
1F：推 ukalm: 没有温度变化就没有热量，该师解法可以处理第一题06/06 21:40
2F：推 ukalm: 此外，热平衡求温度还加绝对值，学校的学生不会崩溃吗XD用06/06 22:17
3F：→ ukalm: 放热吸热来带过正负问题，对学热平衡来说不是比较好接受吗06/06 22:17
4F：→ ukalm: ？06/06 22:17
用绝对值讲吸热=放热，比较容易记忆，
而且对於接下来讲放=吸+散失热也顺，
何况对於绝对值不好的学生，
还有大温减小温可以记忆。
用吸热+放热=0系统，
要额外讲能量守恒解释，也没更快，
而我的经验，学生最後也是背公式居多，
用绝对值反而还比较能理解与推论。
因为绝对值是数学第一册第一章，
而能量守恒是自然第五册第三章，
所以我会选用绝对值来解释与方便记忆。
当然，个人喜好，无谓最好。
※ 编辑: iamlucky888 (111.252.240.103), 06/07/2016 09:06:07
5F：推 ukalm: 我的意思是只要能判断吸跟放热，H吸=H放就可以暂时不用末-06/07 10:50
6F：→ ukalm: 初温了，因为放热两字就取代负号了，自然就不需要绝对值， 06/07 10:50
7F：→ ukalm: 毕竟绝对值列式去掉後的算式也是大减小，中文+正负标记+去 06/07 10:50
8F：→ ukalm: 绝对值， 虽然是一年级，但应该一半同学想哭，学校老师提大 06/07 10:50
9F：→ ukalm: 减小，非常能理解 06/07 10:50
（1）直接判断吸热放热，不管正负。
（2）吸热+放热=0，带能量守恒观念。
（3）绝对值吸热=放热，带绝对值观念。
基本上，我也还是偏向（3），
因为补习班的数学是我教的，
在绝对值的变化上有特别着墨（常考呐），
通常讲，都听的懂，除非数学不好的，
那也还有大温减小温的绝招可背。
而且我觉得，这三种一样都不轻松，
（1）考虑学生自行判断的功力，
（2）非主流，也考虑超进度太多，
（3）就考虑绝对值……。
所以我选自己熟用的。
※ 编辑: iamlucky888 (111.252.240.103), 06/07/2016 11:11:59