收拾旧物 看到一张便条纸 写 「老师 主任想问你中级班明年何时报考？」 勾起我的回忆 这个中级班的背景 学生：小六升国中 基础： (1) 读过系列童书 (PM story books) 读到系列最高级 (2) 牛津出版bookworm的第一级和第二级的书 (3) Take Shape这个教材 上到第三册 没上完 补习班觉得他们程度很好 交给我的时候是这麽说的 要跳过初级 直接考中级 每周只上「一节课 2小时」 还要在2小时里面加入听力 如果还有课堂小考 那每周上课不到2小时 我要接班时 看到补习班这麽胸有成竹 想来学生程度必然很不错 因为主任对这班满口赞誉 何况只是小六升国一 就那麽有信心要准备中级 ●问题一 但是我接手後发现 他们很多初级单字都不会 例: reality 程度根本没有补习班认为的那麽优秀 愈教就愈「发掘」出更多类似等级的字 都不会 印象很深的是 上阅读的时候 学生突然打断我 问了文章里面一个频率副词 是国中的!!! 发现学生的单字基础 拿来跟只学课本的孩子比 是算较优 但是在学校以外的竞赛检定来说 根本是很不足的啊 ●问题二 发现学生完全没听过 「音节」和「重音」 中级的单字 就是高中单字 音节多 我常顺口就说 「重音在这里」 (标上记号) 他们的反应却是毫无反应 也不知道标重音的方式 当然了 也一定没学过 没用过KK音标来记音 上课两个月後 我偶然巡堂 看见学生就在单字底下写了满满的注音 我每周上课都不到2小时 哪有空教音标 练音标？ 只能这样无解下去 如果写注音是个解决办法 我会闭只眼 问题是 很多单字的发音 因为音节多 写注音根本自找麻烦 也没有足够空位写 还不一定写得出来！！ 学生看着注音 念出很奇怪的东西 自己都看不懂了！ 何况 还不了解重音！ 怎麽念得出来呢？ ●问题三 文法观念很薄弱 而且没有循序渐进的学习文法观念 也没有花时间写题目练习稳固观念 连关代都还不会用 他们以前儿美上阅读遇到关代 只是带过的讲 没有特别练习 其他许多国中文法概念 更缺乏 都不知道啊! 连国中的文法都没办法解决了 写起中级克漏字 根本是噩梦一场 只是在用考题练手感 捞到低分通过 没有语文能力培养啊!! 是我最不以为然的英语教学 ●问题四 想要增加两倍的上课时数 老板却说 学生还小这样上课时间太久了 好无言 有反应前三个问题 但老板说「慢慢教就好」 於是我相信了 真的可以「慢慢教」 但学生进国中後来到私立学校 我突然升起一种预感 家长似乎没有想「慢慢学」的意思哦！ 压力陡然倍增 倍增教材的强度 上课内容也挤成像两节课 硬是让孩子在国一通过了 (才准备不到一年) 那段日子苦不堪言 却养大补习班胃口 觉得英检班就是「每周一堂 2小时」就好了 因为有我这个例子! 结果更争取不到上课时间 ●问题五 不完善的制度 就会有问题 问题就会接二连三 互相影响下去 通过中级的孩子 (私校国中) 家长又觉得「那我的孩子可以去考中高级」 身为带班老师 我力阻 因为我最清楚 高一~高二的字汇 太多没学 基础根本就不好 我只是让孩子低分通过而已！ 很多东西 都没有教！ 那些字汇量 没有的话 根本难以去带中高级！ 还有文法问题！ 以及过低的上课时数！ 补习班开给中高级的时间 也是每周2小时！ (有毛病到了极点) 因为我一直力阻 跟家长说明了能力培养的问题 补习班的无脑规划 我没有提 但家长显然觉得奇怪 「有通过中级 为什麽老师说没有基础考中高级？」 久了 家长就中断上课了 ●问题六 怪象环环相扣 其他老师的初级英检班 也是力求多写考卷练手感 什麽稳紮稳打 循序渐进 是完全没有 转交过来的学生 都很可怕 完全重复我前面写的现象 於是我常常私下告诉主任 我无法让哪些学生进来中级班 因为他们基础不够 即使已经通过英检初级的最低通过分数 他们没有完整的预备知识 能考下一级的英检 挂羊头 卖狗肉 说是中级课程 老师却在教很多属於初级的东西 又怎麽跟家长说明「还不能去考试，老师还没教到？」 英语学习 这样子乱跳 没有紮实的培养 遇到选择题 用狂写模拟考去练 轮到写作呢？ 所以他们的写作都很差！没有单字量能写作！ 文法学习和练习又严重不足 遇到复试 教到复试的老师很可怜 写作和翻译 在收拾前面累积下来的庞大烂摊子 大缺口 能拥有的上课时间 却没有同样倍增 ============ ============ ============ ============ =========== 我开始留意 附近其他补习班的宣传单 看他们的英检班级规划如何？ 我发现有的补习班 开的课程只是来练习写模拟卷 可能12~16堂课 但他们的目标学生 应是属於能力已达到 只是来模拟测验吧？ 有的补习班 规划的是「两年～三年」的英检班 每周上课有4小时 很合理的时间 可见主任(老板)有做功课 没有乱画大饼 深深觉得我们这间 真的很夸张 後来宣传单印出来 还印着「中级英检 每周2小时」 「中高级英检 每周2小时」 要入班都不筛选 不考试 任凭家长说「我小孩程度不错」 就来「听听看 上上看」 不到一年 或最多一年 就要去考试 都是国中生 真的很奇怪 主任要开班 都不用搞懂一些基础条件吗？ 接待新来的家长和学生 不是授课老师(多是兼职老师)来解说的 常常是主任自己 或是其他非英检班的老师来接待 补习班没有合理的规划 让家长相信了什麽 我们後面上课的老师很难去扭转啊!! --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 219.85.142.30 ※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/CS_TEACHER/M.1428732844.A.8C1.html 想炫耀 想贴奖状 证明补习班很厉害 我能理解 所以我想知道 其他老师待的补习班 如何看待和安排英检？ 面对家长有些不实的期待和想法 补习班是迎合还是矫正？ 有甚麽筛选机制吗？ 有次 班内老师跟我说 来了新生 要进中级英检班 我开始上课了才发现 学生高中二年级 however还不会念 国中单字一堆都不会 这样子也同意他来上英检班 我真的很痛苦 前面的柜台/老师/主任都答应了 好像变成到了我这里就不同意 被我拒绝 ※ 编辑: lavenderbeth (219.85.142.30), 04/11/2015 15:23:17 我也很赞同 尤其学生升学 我会希望学生到了升高三可以去考多益 英检还要通过写作口说 且英检的通过标准很让我质疑 教过的老师就知道 错那麽多还可以叫通过 根本是放水大王 学生通过了也不等於有检定描述的能力 那些能力叙述很夸大 这种监定标准 不叫荒谬什麽是荒谬 一些通过的学生 想继续考中高级 我就准备另份试卷 每字都是中级范围 学生几乎全错！ 我再让学生写学测用的4000字汇测验书 每回写下来都错一半 中级英检不是说 等同於高中生能力吗 嗯？ ※ 编辑: lavenderbeth (219.85.142.30), 04/11/2015 18:49:52 国高中所学 可以参加英检考试 也能参加多益考试 多益的题目 字汇题和克漏字 很多都见於高中的英文考试 用的观念和字汇 绝大部分都在高中范围内 我和我其他非外文相关系所的朋友 去考多益 都是拿高中指考起来读的 只要学生是按步就班学习的 能力自然会到 不管他们届时想参加哪种考试我都没意见 但多益的考试会轻松很多 因为它没有通过的问题 它只有一个分数 我觉得奇怪的是 现在那麽多英检班 到底怎麽「跳着教」？ 「跳着学」的孩子 他们花费的这一年 是真的很紮实 还是累积了无数的缺口？ 我带班的经验是 通过的孩子 学习缺口非常多 从各方面来说都是 但拿到一个通过的光环 英检中级就说是高中生程度 那也该高中都学完毕业了才去考吧 不然高中一年级 也可以叫高中生程度啊 :P ※ 编辑: lavenderbeth (219.85.228.203), 04/14/2015 16:51:29 但是我高中的时候确定真的有教到啊 而且高三那年 参加中区或南区的指考模拟考 里面都有出现过 ※ 编辑: lavenderbeth (219.85.142.71), 04/16/2015 20:58:14 我以为 学校的课程时数和补习时数 其实能给孩子做的 就是装一对翅膀 英文的常用字汇和紮实的文法观念 在他们离校以後 要用这对翅膀去做甚麽 每个人的选择不同 有人只需要用它来通过考试 拿到他想要的工作 学位 有人可以用这对翅膀去自学更多东西 不是每个人都要达到near native speaker才叫做好 要说自己"很会"英文 即使是做口译的专业人士也不会轻易这麽说的 何况一般人 一般学生? 不尽然啦 也有很多人工作上有需要 也一直应用以前学过的东西 我只是很好奇 现在英检班比我求学时代多 入班的小孩 是超英赶美的速度在学吗？ ※ 编辑: lavenderbeth (219.85.142.71), 04/17/2015 00:25:09