补习班老师其实很难谈什麽教育理念,因为跟自己本身的立场有所冲突 我们都希望学生是自动自发学习 那麽终极目标不就是让学生学会自主学习的能力而脱离补习班吗? 是的.如果你以这个为你的经营理念,或许离教育理念近了一些 但现实是,我们更希望自己班的好学生可以带来更多学生~ 越来越多学生来补习班,依赖补习班而达到学习效果.在目前台湾的教育制度下,很正常 我自己在上课时会跟学生说: 我国中时都没补习,如果你们能够自己念到父母期望的分数,可以不用来上课 这是我的真心话,但在补习班我无法常说... 我没参与过安亲课程,但因前老板想经营,所以也有些想法(只是没执行过) 以一班10人的班级(最多包含三个学校) 人员:工读生1名(以对付小毛头能力做取向) 1人负责一个年级 目标:作业请在学校就完成! ---- 订好规则: 1.语文类:教学生,国文跟英文作业在学校先写.(工读生只是检查的工具) 2.数学:把写数学的学生放在同一区,看到别人在算,自己也比较不会偷懒 先把会写的都写完,不会的最後再问(视情况调整) 学生问的时候,能教他翻答案尽量教,通常课本都有教题目,可以让他自己看过程 如果还是不懂,老师再出手. 3.其他类就见招拆招了 我认为,在作业这块,老师真的只是检查工具(我甚至觉得检查都是抹杀学习的帮凶) 扮演过多角色,只会让学生更依赖而无法自主 若教会学生如何有效率,他可以早点回家,老师可以轻松(作业这块) 那就可以放多余的心力在规画学习验收这块(写评量或测验卷) ※ 引述《leeha (小哈)》之铭言： : 从开始经营自己的补习班到现在 : 算一算，也已经走了两个年头， : 过着领不到自己薪水、赚不到房租的日子...坚持了两年~~(还在坚持中..) : 我不敢说我有着多大的教育抱负 : 但选择教育这条路，我认为就得背负着某些程度的责任 : 自己的课辅安亲班 : 一个老师负责两个年级，但每个班以不超过10人为限 : 当到达10人时，会再多请一个工读助教协助 : 我自己也知道以上方式并不符合"经营"效益 : 但如果真的要让学生自己完成作业 : 老师真的是在进行辅导工作， : 有在为了明天的小考进行抽问 : 有在为了确实完成评量而努力 : 其实，一个老师负责10个学生时就会忙碌不堪， : 也绝不可能能让学生在八点前回家，(除了已经懂得自动自发的学生外) : 有些时候就会纳闷...有些补习班一个老师要负责15人、甚至20人以上 : 真的有做到指导的那块吗？还是只是沦为检查作业的机器， : 甚至有.......特殊方法(请阅读的人自行想像)， : 可以让那麽多人在6~7点就开心回家! : 或许我的思想比较传统.. : 但真的希望想走教育这条路的人 : 不要以利益为优先...而要真的要付点良心责任! : 祝福真的用心的老师们心想事成!! : 继续为真的需要帮助的学生而努力、奋斗.. --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 60.245.65.209 ※ 文章网址: http://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/CS_TEACHER/M.1415241256.A.52F.html ※ 编辑: ukalm (60.245.65.209), 11/06/2014 10:43:09