作者piggylamb (二只猪)
看板CS_TEACHER
标题Re: [心情]成人KK音标正音班…
时间Mon Jul 21 21:53:37 2014
※ 引述《pureman88 (uncanny)》之铭言：
: 会KK音标的就一定会自然发音，
: 会自然发音的，KK音标一定要另外学。
: 你会KK音标，不会自然发音？不太理解这点哩。
关於你给原作者的其他建议,我都赞同
所以请原谅我删掉
这里我只针对你对自然发音法的误解
这里我用比较的方式呈现我对音标教学和自然发音法的理解
<理论上>
音标教学：字母->音标->发音
就我所知，上课方式是教学生音标的念法，
然後老师整理出发出这个音标音的字母组合，
学生看到单字时，会先想这二个字母属於哪一个音标组合，
再去决定发甚麽音；
自然发音：字母->发音
上课方式直接以字母和发音的带读方式(3-3-1-1-1)，
来让学生记熟字母在单字中可能的发音，
ex. B B B ㄅ ㄅ ㄅ B ㄅ book
(事实上，是不应该出现ㄅ这个符号，
因为这样也不符合自然发音法)
学生看到单字有甚麽字母就直接念出来。
结论：学好音标=/=学好自然发音
自然发音法适合初学者，但音标还是要学
-----------------题外话-------------
就我的教学经验来说
<实务上>
音标教学：字母->音标->注音符号->发音
自然发音：字母->注音符号->发音
实际上课时，老师和学生是这样上的，
上音标时，学生为了记住音标的发音(音标发音跟字母发音未必相同)，
即使老师不说，也大多会自行标注音符号来记音标发音，
这等於学生运用一套符号系统(注音)来学另一套符号系统(kk音标)
再用来学另一套符号系统(英文字母)，
初学者学到最後常常会放弃英文发音拼字，宁愿选择死背；
而自然发音法则只是让学生运用既有的注音去学字母发音，
严格说来这不算是自然发音法
但足以让5~60岁的阿婆都能学会的教法应该算是一个好方法吧
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1F：推 kee32:我没看到有人提phonetic and phonemic awareness, sad... 07/22 00:21
2F：→ piggylamb:请指教,因为我只懂自然发音法的皮毛,并没有深入研究 07/22 15:25
3F：推 kee32:两者分别是语音觉识和音素觉识。两者在学母语时都是本能，搞 07/24 00:24
4F：→ kee32:到外语，就变很麻烦。前者是指知道某些声音属於某种语言， 07/24 00:24
5F：→ kee32:比如说听到sayonara知道是日语（不见得需要知道意思），听 07/24 00:24
6F：→ kee32:到gracias知道是西班牙语，听到romance知道是英文之类的。这 07/24 00:24
7F：→ kee32:个能力，坦白说，智力正常的孩子很快就会了，不太需要担心。 07/24 00:24
8F：→ kee32:（反过来说，学半天听到hello之类的还不知道是英文，就很难 07/24 00:24
9F：→ kee32:教了…）音素觉识简单说是指能把一串声音拆成一个个音素（ph 07/24 00:25
10F：→ kee32:oneme）的能力，要讲成音标也行啦，比较好懂也勉强算对。（ 07/24 00:25
11F：→ kee32:一样，不一定要能听懂单字才算具备这能力）不管古时候的kk 07/24 00:25
12F：→ kee32:教学，或是现在的法尼可私教学，其实都有训练这个能力。只是 07/24 00:25
13F：→ kee32:法尼可私看起来比较直觉性的在操练这个能力，会被坊间误解是 07/24 00:25
14F：→ kee32:万灵丹。 07/24 00:25
15F：推 kee32:法尼可私绝对只是过渡期的工具，用注音符号辅助更是过渡中 07/24 00:27
16F：→ kee32:的过渡，绝对不能一直用下去，最晚国中前要戒掉用注音符号 07/24 00:27
17F：→ kee32:辅助，否则未来可能会很悲剧… 07/24 00:27