作者neversaylove (小娟)
看板CS_TEACHER
标题[心情] 或许该慢慢放手
时间Thu Mar 13 01:32:12 2014
我是菜鸟兼职安亲(两年)
我们班有三种学生：
1.对成绩不在意
2.对成绩很在意也可以对自己的成绩负责，
3.对成绩很在意(但成绩一直不如他所意)。
因此我作法分成三种，第一种和第二种是只要完成学校/补习班作业即可，
而第三种的学生我想了很多，我把他们不擅长的题目做归纳整理，
分析他们的题型弱项在哪里，除了在写作业时，会做double check的动作
(意即我解释完，他思考过 由他再来讲述)，另外还去找了坊间的参考书，
选出一本应该能让他们做加强的题型(我当然也要为这本参考书备课)
因为学生写完全部的功课离回家还有1.5-2个小时，
因此我让这些学生额外要练习10题基本题+10题中等偏难的题型。
当然因为怕造成学生压力，我也告诉他们，功课写完/休息之余，
再写这份考题，慢慢写，若时间到了还没写完也没关系，懂了比较重要。
结果今天再度被家长委婉说作业太多，看到联络簿着实沮丧。
我想着他们拿到考卷哭着回来，说不知道怎麽算数学，
甚至责怪我没有给他们练习过，但是之後却也没有意愿确实把题目弄懂，
所以我才做这些不是吗？
我为了想了解他们的问题，跟数学老师拿考卷自己写，
算过几本参考书，设想你们会问的问题，再练习讲解给数学老师。
但今天结果是这样的，我沮丧但是也只能祝福你们，好好念加油。
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◆ From: 106.104.36.101
1F：推 YRREHSHC:我也常这样…我们的工作比学校老师重要…所以安亲是良心 03/13 01:58
2F：→ YRREHSHC:事业…我偶尔也会感到挫折，但做自己认为对的事，加油 03/13 01:59
3F：推 kakee:老师辛苦了。但可以建议的是，要先让家长知道您的付出。先 03/14 15:27
4F：→ kakee:跟他们讨论出发点是想让成绩进步，跟他们讨论作法(其实牵着 03/14 15:27
5F：→ kakee:他们走，或是从中可以得知更多孩子念书习惯的问题)。这样可 03/14 15:27
6F：→ kakee:以避免小孩回家乱说，和建立家长对您的依赖。做了什麽一定要 03/14 15:27
7F：推 basicrules:建议不要出那十题中等偏难得题目，直接就20题基本题 03/18 14:51
8F：→ basicrules:就好了，宁愿看到他会算而耀武扬威，也不要让他算不下 03/18 14:53
9F：→ basicrules:去，等到有一天你发现，他好像可以再挑战难一点点了 03/18 14:54
10F：→ basicrules:那时候再说，而多半的状况，也是由20题基本题 03/18 14:55
11F：→ basicrules:变成19题基本+1题中等，接着18题基本+2题中等 03/18 14:55
12F：→ basicrules:依此类推..... 03/18 14:56
13F：→ basicrules:成绩不好但又在意成绩，资质不佳或许是一个可能 03/18 14:57
14F：→ basicrules:但更可能是其他心理因素引响，会在意表示有荣誉感等 03/18 14:58
15F：→ basicrules:心理需求存在，让她处理会做的题目，再给他鼓励和赞美 03/18 14:59
16F：→ basicrules:应该会让他比较容易恢复平衡 03/18 14:59