※ 引述《snoopy77429 (麻糬儿)》之铭言： : 不好意思 内容可能有点长 也有一点点体罚 : 我现在在一间安亲班 目前是助理老师 刚进入这行半个多月 : 由一个主任带我 主任本来是带五六年级在同一间教室 : 我一开始是负责检查五年级的功课 : 主任要慢慢把五年级给我接手 : 所以我主要是在带五年级 但是六年级也在教室里 : 可能六年级觉得我不是他们的老师 这边的问题出在主任没有把事情传达清楚给学生知道： 「我不在教室时，你们必须要听原po老师的话。」 : 所以也不太把我放在眼里 我其实也不太会去管他们 : 但是有时候主任不在的时候真的太吵了 : 我就会叫他们安静 但是六年级还是会有声音 : 後来我就跟主任讨论 主任就叫我一定要让他们知道我真的很凶 : 也叫我找在吵闹的人出来打手心 杀鸡儆猴 杀鸡儆猴一直是很好的方式， 但前提是必须先有让学生信服的规范以及处罚的标准， 这与老师本身凶不凶，完全是两码子事。 : 主任说这个班的基本上都可以打 於是打了之後... 边骂三字经 边冲出教室边哭 据说他後来还一直用後脑勺撞墙 ？ 我怎觉得是主任要挖洞给你跳... : 後来我前几天一进教室 就跟平常不一样 很凶的拿着爱的小手叫他们安静 : 全部的小朋友好像都有吓到 也都变的很安静 : 但是就有一个小朋友继续讲话 以下简称A : 我就喊了A的名字 : A:(小声的) 杀X啦 : 我听到就火上来了:A出来 如果你们班上的常规有规定讲话必须跟着老师出室外处罚， 我的作法是，用拉的也要把他拉出去，没有第二个选项。 不过基本上只有1个人是没办法讲话的， 为何不再给他一次机会呢？我认为这边的叙述不完整。 : A完全不理会我 : 我真的火大 就跟他说:你是要我走过去打你是不是 : 依然不理我 我就说:没关系 等一下主任上来你会被打更惨 这边让我脑补一下小孩子的心理模式好了， 「惨了老师真的生气了」 「我等下一定会被欺负得很惨」 「为什麽XXX刚也说话，为什麽老师不叫他」 「吼！很烦耶」 : 就这样我很生气的等待主任上来 : 主任进教室後我就跟主任说:老师麻烦你帮我叫A出来一下 : 主任就叫他出来 A就说:我又没怎样 : 主任问其他小朋友 其他人说:他讲话 而且老师叫他出去他不出去还骂脏话 http://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/joke/M.1363531192.A.B8F.html 他是不是那时正在跟同学玩猜谜呢？ : A:我哪有骂脏话 : 我就说:我都听到了 : A:你听到了我又没有讲 : ...所以是当大家幻听喔 : 反正後来主任就叫他把手伸出来给我打 : 他就从头到尾一直瞪着我 态度真的很令人生气 这是打自内心不服从的自然反应， 我下一句话可能有点重，伤到您还请见谅： 如果这是学生打自内心的不尊重，身为老师应该要自省而非生气。 : 然後就说:我跟她又不熟(意思是他跟我不熟所以不想理我不想给我打) : 我就真的是气到 总之最後他还是被主任逼得把手伸出来 : 我就打了非常之大力(集我这半小时内的火气於一身) 我怀疑的是你这边说大力，但原文章的推文又说没很大力， 好啦这对小孩子来说并不是重点。 对老师而言，只要有了生气的举动， 在这对孩子的谈判中就是一个输家。 对学生而言，他认为他在班上这样做不会被处罚， 因为这位老师管的是5年级而不是6年级。 「为什麽你这个5年级的老师可以处罚6年级的学生， 而且还是在我的同学面前处罚？」 再让我脑补一下。 : 打下去後他就边骂三字经 边冲出教室边哭 据说他後来还一直用後脑勺撞墙 : (疑似从小被宠坏 所以会有点暴力和自虐倾向) 这边我认为原po应该好好去认识这位小孩子， 不要先这样任意的贴他标签， 要不然这样跟我刚刚的脑补有何不同？ : 哭了好一阵子後他又进教室 : 当主任离开教室後他依然故我 继续讲话 : 主任後来说他应该是故意跟我唱反调.... : 但是我也不知道该不该去制止他了 你应该要先跟他道歉，而不是制止他... 接着明确的班级规范才是你最该做的。 : 我想请问的是如果遇到这种学生该怎麽办 这件事之前他给我的感觉就很不友善了 : 所以其实我一开始叫他之前也一直在想说该不该针对他 : 但是在那个情况下 我已经放话跟全班小朋友说再讲话就要打人了 也就是说，当时你决定要打人这件事并不是所有同学都同意的班级规范， 那为何你要逼他们接受呢？ : 刚好又只有他在讲话 我觉得如果因为他会有这种态度而作罢不打的话 : 那其他小孩不就有样学样 当下在全班的面前我认为我必须要打 而且绝对要很凶狠 : 主任後来也跟我说虽然A是比较特殊的学生 : 可是因为我一开始就挑到他 他的反应会最激烈 所以选他效果最好 : 其他人才会知道我真的是个会凶的老师 不是只是装装样子 你喜欢被学生贴标签「我是个会凶的老师」吗？ 并不是说凶不好，而是凶的有理程度要到哪边对学生来说才是刚好， 没有合理规范，怎麽样的「凶」法都会是无理。 : 但是我担心的是 以後要是再遇到这种学生或刚好又是A呢 : 如果我因为他这样的态度或反应就不处罚的话 : 他是不是就觉得一招很有用 老师都会怕他 然後就更变本加厉呢 老师怕学生？ : 这件事情已经过了两三天了 但是我还是一直在思考下次到底该用什麽方法会更恰当... : 希望有比较资深的老师们可以给我意见 : p.s.我想跟他的家长沟通可能有也困难 听说之前他这样的时候 : 他妈妈就直接去安亲班要带着他要去跳楼....我真的是不知道该如何是好... 小弟不才，几年前曾在类似安亲班的机构待过近1年的时间， 很感谢的是当时有了明确的规范可以使用， 也目睹了其他资深老师如何与学生共同订立班级规范， 而当我一个人在教室时一定明确告知我的处罚方式， 写作业时间讲话， 先警告一次，第二次请学生搬椅子到後面罚坐， 第三次请学生搬椅子到外面罚坐， 罚坐时间每次5分钟，过程中只能看别人作事， 不准讲话与做其他行为(包含补习班的所有活动)， 否则时间从新计算。 作业写不完怎办？放心家长绝对也知道我的处罚方式， 要码带回家写，要码晚点回家。 而且要求学生坐姿，家长那时还感谢我呢！ :) 这是我当时的小经验，还请资深老师给予指教。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 219.85.139.204 ※ 编辑: diego99 来自: 219.85.139.204 (04/19 11:56)