※ 引述《houch (Amazing Evelyn)》之铭言： : 大家好 : 我是Evelyn老师, : 在2011年五月中, : 我曾发表一篇有关心智图教导英文文法的文章, : 可参考这边 http://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/CS_TEACHER/M.1305922533.A.3C8.html : 这些日子以来 : 我一直透过心智图来教导学英文文文法, : 发现学生理解力很快 : 心智图其实是把抽象的概念图像式的一种方式, : 我上课是透过电脑, : 先把文法心智图画好, : 发讲义给学生, : 开始上课时, : 把心智图概念先讲过, 之後再带讲义 , 然後做题目, 回到课本 : 这样讲或许大家还是有点不了解, : 这边放几个上课影片给大家看 : 主题 : 关系子句 : 影片一 : 关系子句 (1) 主格 http://youtu.be/oq57B71iIO4 : 影片二 : 关系子句 (2) 受格 http://youtu.be/-7EFLTv7bm8 : 影片三 : 关系子句 (3) 特殊状况 http://youtu.be/Bu5imzsp-M8 : 希望大家给我一些批评与指教 : 谢谢大家 看完其中一段影片 我的感觉是 老师真的很用心 因为你有很细心的想过要怎麽教才能帮助他们了解 这点真的很难得... 不过必须说老实话 我还是不太能适应这样的教学 以下是我的看法 1. 我不太喜欢教一个新的东西前 先跟学生说 这个很难喔 要注意 如果不注意的话 你的人生就完了之类的 我喜欢跟他们说 这个超简单的 而且很好玩 他们的心要先设定好"不会害怕这个即将要学的东西" 才可能轻松学习 成效也才会比较好 一般人对於新奇有趣的东西总是比较好奇的 相反的 听到威胁的话 很自然会想退缩 要是你今天教完刚好有人真的听不懂 那他真的会觉得我完了!!! 我高中英文也完了 |||Orz 老师的其中一个作用就是引领 引领他们用正向的态度去面对新的学习 新的挑战 如果你看过印度片三个傻瓜的话 就会知道心是很简单的 只要安抚好了我们的心 就会有勇气 甚至有智慧去接受面对困难 就像男主角一直催眠自己的 "All is well!" 2. 我个人是不太喜欢用很多中文名词来解释或是教英文 因为我自己在念书的时候就常先被这些名字给吓到了 这些用来解释英文句法的名词真的都很抽象 很难记 可是看过英文例句以後就觉得也没那麽难 所以我建议老师可以先把今天要教得主要文法写在句子里 好比说 我今天要教which / who (就是所谓的关系子句) 那我直接写出两个who的句子 两个which的句子 然後先让他们看看他们自己懂不懂意思 其实小孩的想像力跟思考力是很强的 但是我们常扼杀了他们这个能力 就是直接告诉他们答案 而不是让他们自己想 所以我建议不要直接教 而是让他们自己去想差别在哪 自己想通的东西会比较容易记得 而我发现小朋友自己找出差别的机率还满大的 因为人都有比较的能力 如果都想不出来 那这个班级的程度可能比较不好 那你就可以讲出句子的意思 再让他们比较两组句子的差别 我的重点就是 不要用太多中文教英文 会把英文变得太难 用简单的英文例句就可以让他们明白要学习的重点了 3. 建议不要一口气把要教的东西先全部带他们看过一次 这样会感觉要学好多东西 也会感觉很困难 可以用渐进的方式 等基础打好了 很确定他们知道重点了 再往下教比较难一点的 或是特殊状况 慢慢加深难度 但是要在基础学得很稳固的情况下 等全部都上完了 再带他们从头复习一次 由浅到深 这样应该就可以学得很紮实 4. 教完这个文法 可以找个有这样句型的歌曲教一下 时间不够的话 就教个一小段 小朋友或许不爱念书 但都还满爱唱歌的 不爱唱歌的 应该也会喜欢听歌 要找到我们教的各种句型的歌其实很容易 (一首里面只要有出现一句就够了) 他们高兴唱歌之余 也可以复习学过的句型 何乐而不为咧... 学习的最大动机就在於兴趣 这是我个人的经验 如果幸运的 会自己找到乐趣主动学习 而其他的就要靠老师来帮忙引发他们的兴趣了 祝福你教学顺利 学生课业进步 共勉之... --

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