※ 引述《wissy (静)》之铭言： : 今天跟个家长聊天...他一直强调他不是着重成绩, : 但却一直跟我抱怨他的小孩聪明不用在聪明的地方, ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 小一小二都前三名,小三小四掉到第五名,现在小五,因为社会考了69分, : 所以退到第九名,这孩子是家中成绩最烂的,因为老大和小弟都一直保持在前三名... : 我觉得,教学这麽多年,我着重的一直都是孩子的学习态度, : 可是家长都只要看成绩 分数 名次 : 这个孩子其实很贴心,父母吵架的时候会牵着父母的手, : 让他们握在一起并说,{不要吵架嘛.夫妻要相亲相爱哦}, : 也会跟爸爸说{家里只有妈妈一个女生,你多让让他嘛} : 有这样的小孩,我想,夫妻想吵架都很难吧... : 我生气的时候,也都黏在我身边说{不要生气嘛,会有皱纹喔,我帮你按摩} : 其实,这孩子的优点远远超过成绩了 不是吗? : 这种贴心窝心的小孩,可遇不可求阿.. 我想会发文代表你心中早有答案「成绩不代表一切」不是? 但问题是今天家长看到孩子的成绩上确实在退步， 或许他没有时间教导孩子或其他原因不等， 必须送往补习班、安亲班或请家教、幼教老师等等， 那麽他期待这些场所的主要价值是何? 不就是能帮助他的小孩找到学习的方法进而提升成绩? 当然有些家长是因双薪家庭需有地方照顾小孩， 而不得不寄托於补习班等，在此先略过不提。 如果他只需要小孩能贴心、懂事，还需要将小孩往这些场所吗? 当家长在抱怨这些内容的时候，未必只是想表达字面上的话， 很可能是想传达小孩无法在学习时集中等等问题想寻求帮助， 也或许家长只是纯抱怨而不自知，但若家长并非责怪老师， 放宽心点去思考，这表示家长在与你沟通孩子的个性与学习情况， 至少是带有沟通的意味在，可以从问题着手帮助学生找到学习方法。 一味的强调成绩不代表一切，态度重要等等， 是否忘记家长送小孩给你教导并非一开始的希望你改正小孩的态度， 而是加强他的某些学科、术科、才艺的能力或是习得学习的方法? 学习态度、学生品格养成固然重要， 但若这不是家长一开始的要求， 将之视为在教学中自然而然的以身教影响学生， 使学生养成良好学习态度，在其态度偏差时予以提点， 感到困惑时予以指引即可。 倘若只因学生品格良好， 但却无法对家长希望学生在某科目成长有所突破， 除去学生学习态度不佳的因素， 恐怕忽略了最初学生求教的目的。 --

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