关於班上的状况，我就用ABCDEFGHI九个字母代表九个孩子吧。 A、B、C程度较好，四五年级，他们的程度已超越现有的级数，是因补习班开班少， 没有办法再开更高级数，所以这三个孩子留在这一班。 H、I，年纪为小二，程度很弱也很爱玩，无法接受背单字，考3~5个字汇就是极限。 全部的家长的态度是：我的工作很忙；我想让我的孩子学语言、才艺，越多越好， 而且我希望的我孩子，英语的学习上能有立竿见影的效果，并且要活泼、丰富的游戏， 让我的孩子喜欢上课；因为我很忙，所以我不想听到我的孩子说"我不想学了"而呆在家。 (所以，ASP老师您说的先带三堂课，恐怕没办法做到，我只能下周第一次上班时， 就得马上判断接下来我的教学应该要针对"每个"孩子的状况，并且越快跟家长沟通越好， 这是班主任希望我能赶快处理、赶快尘埃落定的事情。) 个别家长的部份，A、B、C家长希望能让他们上更深；H、I家长希望不要给孩子压力。 那这样问题就变成，尽量不要有考试、测验，但又要确保孩子英文实力明显成长； 我认为很难让全部的孩子都能因为喜欢上美语课，所以回家会自动自发复习、背单字， 我认为孩子的"喜欢上美语课"，只是因为喜欢玩美语课的游戏，这样很难学语言学的好。 再来，如果我要在课堂上用另外的教材来加强ABC，那HI势必会因为太难而不学， 这样不就会让他们上课时有空档没事做？也不能下课加强，因为他们还有别的才艺要学。 而且这里的家长，他们不希望花自己太多时间在陪小孩复习才艺、语言，因为太忙。 其实这些都是前任老师留下来的问题(这是主任自己说的)，所以我要接这班时， 我才发现其实问题很多，主任说他很难找到前任老师谈这些事情的细节，但我觉得， 要我去照单全收这些问题，似乎会有点棘手.......有够担心......X --

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