: 我曾经待过一间补习班，他们所谓的资优是教授"私校课程"； : 而这间补习班(上述提到那间)，也有外界所谓的"奥林匹克资优数学"课程。 : 为何我要离职，决不是理念不合，而是"成绩"的重视。 : 会起争执就是因为「我觉得成绩不重要，且学生的考试成绩老师没必要负责。」这句话是 不能认同! 每个人做每件事都要负责,你觉得不用为学生成绩负责,那麽你该负什麽责任? 你总该为你的理念负责吧? 如果你的理念所用的方法不能达到目的(成绩进步)那你不用负责吗? 家长送学生来补习班不是来让你实验的, 你怎麽让家长信服你的方法虽然短时间看不到成绩进步却对他人生有帮助? 如果学生成绩没进步,又没有达到你所谓"带的走的学问" 你该不该负责? 或者你又要说学生自己要负责? 你要表达分数不重要 重要的是把错误导正 那你总该让学生对自己学习负责吧? 如果真的有达到你所谓的把错误导正了 那为什麽成绩还会不漂亮? 是你的方法不适合学生吗?该不会又是学生自己本身的问题了吧? 身为一个老师 , 不就是用尽各种方法让各种学生都能达到学习的目的 你的理念很好没错 但是你能为你的理念负责吗? 你又怎麽能确知你的方法对每个学生有效 如果成绩不漂亮了 你才再说"我不用负责学生要自己负责"如何让人信服你的方法 你所谓带的走的学问却连学习当下都无法表现了 你如何确定对他未来有帮助? 结论 "分数不是唯一 但也不是不重要" "老师当然要对学生成绩负责 但是不是全部都老师负责 学生也该负责" : 我与其主管辩论的起头。 : 我当下并未提原因，该主管直接认定我是不负责任的老师。 : 隔天和老板约谈时，我告知原因，是这样的：「我认为老师对於学生的考试成绩不用负责 : 是因为那是学生的表现，并非老师可以控制。也就是说，这些是学生的行为表现而已，并 : 不是老师的教育责任。老师的教育责任是在随时注意学生的学习状况，那个分数对学生的 : 学习是没有帮助的。对学生有帮助的是『老师要如何将评量(测验)上的错误表现导正』的 : 这个行为才是。」 : 当我说到这些时，老板已经不耐烦，且不断说道「家长很在意成绩，我们补教业当然要在 : 意。」 : 於是我继续解释：「我在第一节课时，联络簿所贴的家长通知单上，明明白白地写着：『 : 很高兴可以和小朋友们一起学习，对於”学习”，我始终抱持着『凡事豫则立，不豫则废 : 』的态度。我们接下来做的学习，不仅仅是为了考试，更是为了未来可以带着走的知识。 : 』」 : 接下来就是上述提到，提到离职、请辞了。 : 总之，看到这篇文章，本人心有戚戚焉。但真的爱莫能助，能够做的就是继续充实自己。 : 祝各位老师都能坚持自己非成见而有时常自我反省的教学精神。 --

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