我教写作已经七年多了，在版上搜寻了"作文"相关标题， 读到这篇，忍不住想回，虽然已经过很久了，但也许，可以提供给老师们参考:) 没有引战的意思，纯粹分享经验与想法...^^" ※ 引述《hidepose (肥胖=没毅力+懒惰)》之铭言： : 当专任的作文老师也快一年了 : 这一年内,我发现,真的要让所有学生喜欢上作文课是不可能的 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 老师本身如果已有这样的想法，那就真的永远不可能！ 先不论教法，事实上，我见证过无数个原本讨厌写作的孩子， 渐渐地不讨厌了、渐渐地喜欢上了、渐渐地成了高手... 所以，不是绝对的不可能！ : 教11个班,大约300个学生,恨我的应该不在少数 : 先解决你的问题吧!! : Q1.怎麽解决,叫他们重写一篇吗? : A:我一定会请他们重写,最高纪录是同一篇文章重写三次 如果你是学生，自己写的作品完全被否决，还被要求重写，甚至写三次， 你有可能依然喜欢写作这件事吗? 教作文 = 训练能写出符合四段标准要求的思考模式？ 为什麽，作文一定要那样写？ 为什麽，一定要在这段运用老师规定的成语或修辞？ 为什麽，每段都要规定写几行？ 为什麽，要规定字数？ 教作文的背後，是为了抽查、为了给家长看、为了成果、为了考试、为了工作.... 还是，为了孩子？ 许多名作家的散文作品，没有符合所谓的几段模式， 作家们更不可能一边写，一边想"这句来用个转化"、"这段要放入这些成语" 吧? 我想，很多很多，都是浑然天成、有感而发、信手拈来的， 那要如何引导孩子具备这样的能力，就是写作老师的任务啦！ : 但是,我尽量利用中午休息时间陪他们重写作文 : 我会是再重新讲解一次我希望的写作方向和技巧,再请他们重写 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 我想，引导完後，每一颗不同的小脑袋，全写出差不多的内容...是很可怕的一件事! 另类的...洗脑? 让孩子们写出"老师希望看到的"作文......怎麽会是这样? >"< : 如果没有多余的时间,或是家长不愿意让学生在中午午休时写作文 : 我会请他们重新写大纲,我在批改後,发回让他们回家重写 : Q2.要如何引导他们，才能让他们学会自主思考? 我的经验：引导原则=>让孩子们有兴趣、想知道、想学， 孩子们自然而然就会自主学习了。 : A:这就见仁见智了,每个人教学的方式不一样,所以引导的方式也不相同 : 不过我还蛮推萤火虫系列的作文丛书,里面有非常多的作文引导技巧可供参考学习 : 我自己多半是以学生个人的生活经验,配合学习单上的问题,引导段落写作 : Q3.要如何上课，才能让他们觉得有趣呢? : A:一样的,每个人教学的方式都不一样,所以答案仅供参考,不是标准答案 : 我自己的经验是,融入学生的生活经验与流行事物在上课当中 : 藉由学生了解的事情引导学习,多鼓励称赞,并加上食物的诱惑,让他们喜欢上课 : 其实,不管是多麽优秀的学生都不喜欢喜作文,他们最爱的是老师上课说闲话 : 适时穿插些闲话在课程当中,会让学生很喜欢上课,也能拉回他们的注意力 : 以上是个人的浅见,如果其他的老师有任何的意见,也欢迎你们指正 --

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