※ 引述《AAANO1 (老姑婆)》之铭言： 1、32□□四位数，若它的因数有5和2，这四位数最大可能是（）。3290 ^^^^^^^^^^ 换句话说找的是10的倍数 所以个位只能填"0" 十位都可以 但要最大所以只能填"9" 2、长213cm、宽162cm、高195cm的长方体空间，用最大的正方体积木， 需要几个才能堆叠?? （这题我叫小朋友先将堆叠二字圈起来，请他们求最大公因数） 这题我不会请孩子将堆叠圈起来 我会问孩子 要将长方体空间填满是要用比较小的积木还是比较大的? 通常这个概念都是有的 再问孩子怎麽样可以找出小的积木边长? 应该找因数还是倍数? ((要先建立她们的概念是大的切割成小的是找因数 小的排成大的是找倍数 尤其是长方形要排成正方形或长方形要切割成小的正方形 小六生通常很容易混淆 )) 其实第一章的数学比较没什麽问题… 只是他们不太会判断何时用「最大公因数」「最小公倍数」 真正大的问题在第二章「分数除法」 1.一根竹竿在水中长度是4 2/7公尺，刚好是全部的 7/8倍，全部有多长? 露出水面的部分是全部的几分之几倍 （这题我不太会解释） 请她们列 算式填充题 (我都强迫她们一定要列) 7 2 ( )╳ — ＝ 4 — (因为她们有时候根本搞不清楚谁除谁) 8 7 7 1 再来请老师画图 在水中的是全部的— 孩子很容易理解露出水面的是全部的— 8 8 2.有6 7/8公斤的糖，每 1 1/10公斤装满1包出售，最多可装满几包? （我解释这题，都会先说，有6公斤糖，每2公斤装满1包，可装几包 有的小朋友听得懂 会说6/2 但有的小朋友连这一步都听呒 我该怎麽讲解呢） 我的方法跟你一样 会先问10公斤糖，每2公斤装满1包，可装几包? 通常都可以充分理解 = = 如果这题都不懂的话 那分数的除法还有一题她们应该也不会 可以装几包?还剩几公斤? 这一题老师可以参考康轩评量分数除法第三回 3.有一个长方形的长是2 1/3公尺，长是宽的 1 1/6倍，长方形面积是多少平方公尺? （我都会解释说『长是宽的1 1/6』是『宽* 1 1/6=长』，所以长除 1 1/6就是宽） 一样请她们列算式填充题 1 1 ( )╳ 1— ＝2 — 6 3 如果连算式填充题都有障碍 请先讲解有一个长方形的长是10公尺 长是宽的2倍 宽=? -- ◢ ∴★'▅▅..▄◥ ︵╮ ▅▅▅╰︶ .˙ ◢ ╭︵ 。( ╯) ▊◢▄ ′◢◤○﹔ ( ╮) █ ▃▃▃ █ ▃▃▃﹒ (╭ ╯) ╰︶． ▊◥▄ ▄ ◢"'▃ ︶ ███ ▂▂▂ █◤◢★◥◣ ﹍ ︶ ▂.˙ ◣ ▆◣ ◢█▄▄ ˙. █ ↗◥◣.█ ▆◢◤◢'▃'◣撒啷嘿! ◥ ◢█◣◤◢██▃▃◤◣◢ ██◤.。 .˙ ▇ χ∞ ◣人 ◣◢金 --

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