恕删喔~~ 这让我想到这几年的差别 总觉得跑班老师不就是上上课，上完课就走人嘛? 我只要把我班级的学生顾好，不就一切交差了吗 当时的补习班老板也是中部某知名数学师提醒我，要了解行政 我当时也不觉得特别重要，直到在某连锁补习班兼课後，才了解 当初他们并没有要求我要开会喔，可是是班导无意间的对话才让我发现 1.在开会的时候，批评我的课程00XX(说啥我不太清楚，总之不会太好听) 2.家长打电话来问上课情况，班导往往以不清楚来回答家长，只说会跟老师询问 可是从没问过我，所以家长一直觉得我的班级管理很差(我上课时班导会在後面跟课) 3.有新家长来询问课程，不推我的课，都推给另外一位自然老师(内师) 原因是我是跑班老师，搞不好哪天不上了不知道，可是我的人数还是该老师的2~3倍 4.有一些班级措施想做，只能先找分部主任问，他会跟你说要问总主任 问完总主任原则上它会说ok，然後说他会找班导帮我的忙，结果找班导问 他说主任没说，他也不知道，往往只能在现场跟总主任求证(分部主任好像是空气一样) 5.小朋友反应的事项，往往我是最後得知，或者都是要我主动去问 才会有人告知我，不过往往是上课时同学先跟我说了，我才赶紧找补习班处理 还遇过学生反应课程的问题，补习班说早知道这个状况了 没跟我说是因为不知道啥原因，我现在也忘了，结果是学生没来我问的时候补习班才讲 现在待的新班 原则上他们要开会，我几乎都会到 我想最直接的是，班导、主任、其他科目的老师都可以互相交流，也可以互相熟识 真的有什麽问题，老师间也能互相cover 甚至班级的管理也能互相分享一下，某某老师对某某学生总是特别有办法 总而言之，我虽然还是跑班老师 可是能够利用开会跟补习班多加了解跟认识 对跑班老师而言，通常会是好事 甚至下了课，约约其他老师ㄧ起吃宵夜什麽的 跑班老师，需要的不就是人和吗?? --

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