※ 引述《MagicPanda (我是潘达)》之铭言： : 今天是一个超刺激的一天 : 椅子不够、主持人迟到、白板笔负责单位狂迟到、乐捐箱负责单位迟到+没带箱子 : 空调忘了开、主办单位又丑又胖................... : 但是我觉得瑕不掩瑜，各位老师也同意吗？ : 无论场地如何、无论发生啥意外状况、无论主办单位多胖 : 只要老师参与并且热情分享，这活动没有失败的道理 : 首先大会报告，今天自然科分享会的参与人数～～ : 当当当当......有60人～～ : 很不错的人数阿，这几天我会把通讯录传给各位 : 希望大家可以凭着记忆开始交朋友吧 : 坐在你旁边的老师是哪一位呢？你们有偷偷的分享心得吗？ : 有打算交流你们辛苦收集的考古题吗？ : 我在分享会後的时间所得到的收获，往往是分享会当中的好几倍 : 因为每参与一次分享会，就会多几铁打的热血伙伴 : 补教是条孤单的不归路 : 在打怪的过程中，不多几个好同伴行吗？ : （伙伴们，同意就出个声阿） : 因为现在还在头昏眼花 : 这篇就先不按着顺序写流水帐了 : 总之， : 感谢所有上台与回应的老师 : 谢谢所有的工作人员 : 大家辛苦了 : ps. : 这次分享会场地费3150元 : 在分享会中场结算大家的捐款为2330元 : 本来是打算就由主办单位支付剩余的款项 : 但是承蒙陈大为老师的热心赞助1000元（不敢回绝前辈） : 所以本次结余180元，将留做下次台北自然科分享会的场地费使用 : 谢谢安、谢谢VV、谢谢CCO、谢谢米兰、谢谢马克、谢谢金正、谢谢阿亮 : 谢谢刘老师、谢谢余老师、谢谢～～谢谢～～ <(_ _)> 借用潘达的文章接龙 很感谢主办人员的辛苦 也感动於诸位热情+热力的老师 战斗力十足的余老师 以物体下落的例子，带出动能与位能的「长相」 是一个很不错的想法， 让学生不会觉得动能与位能是「蹦」出来的 会中提到重力位能与重力作功的关系， 余老师在第二段开头提到位能说法上让部份老师觉得疑虑， 这点，通常我是用「用重力位能取代重力作功」， 也许可点出重点的同时又避免掉不必要的疑虑 年轻帅气的张鋐老师 讲气体可与液体的压力成因，气体的可分开放空间跟密闭空间， 开放的与重力场有关，密闭的是冲击力造成， 会中讨论的是：虽然每个老师都知道，追本溯源，都是冲击力造成， 两者关系要说明清楚，考验着课程进度与时间，课堂时间很重要，大家都有体认 个人粗浅的想法是，课程紧急的话，就不特别说明，当中若学生觉得怪或提问时， 可以简要说明，都是冲击力造成，欲知详情同学可以下课问， 通常这样可以兼顾求知慾高的学生与课程进度、时间。 其他分享老师的风采，都令人赞赏。 时间的关系，就简单的心得文到此！ --

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