在泰山的儿美班 有个孩子家里有点问题 爸爸跟他都有家族的retarded问题(是翻迟缓嘛？因为主任就是这样跟我说的) 妈妈是外配 爸爸妈妈离婚了 他好像也有点情绪的问题 但是其实他算是心地很善良的孩子 会自愿帮我做事情(还有包括告状) 就是坐不住 忘东忘西 而且有一对灵活的大眼睛略带忧郁 清秀的瓜子脸 其实我是很心疼他的(打到这里我眼眶已经泛泪) 上次我对他很生气 我私底下对他说 James，你觉得我很针对你嘛？ (我上课很要求规矩 也是因为以前老师比较散) 他说:对。 我说:其实我觉得你可以跟别人作得一样好，像你的字母可以写得很好看， 你不是笨蛋，我只要求你跟别人一样就好了。要是你是笨蛋，我才不会理你。 就是因为你做得到，我才会要求你。 今天他终於把课本带来，还带了一支我要求很久得萤光笔(虽然样式不对，我要後面可以擦的那种) 还把作业写完，字迹也很工整。 我蛮惊讶的。 而且他还主动问我说上课如果要讲中文举手要怎麽讲。 也跑过来跟我说:只要跟别人一样就好了，对嘛？ 今天一整堂课他除了坐了几次两脚椅以外没犯什麽错， (他上次可是跑来跑去又坐不住)，我要求要用萤光笔划下来的字也都有乖乖画， 念课文手指也有拿出来(我要求念课文都要用手指指) 以前的也借同学的看，补上。 坐的位置会被我挡到视线也询问过我的意见才换位置。 玩游戏也很认真。 也不是那个一直说中文状况外的孩子了。(上课其实还是可以讲，但是要先举手) 虽然他还是说了个小谎，说他没有零用钱买我要的萤光笔， （别的老师说儿童节有送我要的那种） 但是我觉得这样的进步就够了。 让我觉得又充满了教学的动力跟热情。 我今天下课前公开称赞他，也跟他私底下说，我对他的期望只是只要跟别人一样就好了， 不用比别人好。（就是说基本的规矩要作到的意思啦） 我希望他能理解，其实我虽然骂他骂最多，但是也是把最多关心都在他身上的。 这个班带了一个半月，看到好多人都有进步。 也有一个小一很娇很可爱的小女孩，从觉得我很凶很严格，(这一班刚开始的常规真的有点涣散) 到变成字迹工工整整，玩游戏几乎都是又投入又厉害，念课文很专心，程度也进步很多， 各方面都堪称全班的楷模的孩子。(这一班是一到三年级都有，不过程度都很类似) 有时候真的觉得当老师好像有了许多孩子。 我有时候会有职业倦怠，也有会被学生气死的时候， 但是总会在这个时候，出现一些微小的，令我很感动的事情， 我也就有留下来继续的动机了。 --

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