作者sayolin (SAYO)
看板CS_TEACHER
标题[请益] 教国文感觉遇到瓶颈
时间Thu Apr 1 22:41:44 2010
各位老师好：
我是个今年2月才开始投入跑课老师的小嫩嫩，之前在补习班当了3~4的班导或安亲班老师
偶尔也会帮学生解题。
接得范围满广的，从小学作文~9年级复习班都有
最大问题大概出在7年级进度班
小学和9年级，我都是以补充为主
7年级进度我用坊间讲义
上到作者、作者小故事都还好
L5是背影，是我觉得该上的白话文。
所以我会请他们念课文，之後逐句解释，包含他的内涵、涵义、修辞等
大概今天刚考完试，学生喊着没心上课
吵着叫我让他们玩，说不然用玩的方式上课也好...
我实在想不出国文课能怎样玩游戏~_~
我逐句解释，又被说"老师，你不要这样念课文上好不好，很无聊耶"
....我後来是有和他说，我是在解释课文，并不是念课文，个人很不能接受
老师上课念课文，所以被学生降说，感觉很难过
我偶尔也会找些笑话八卦说，也不是很死板都在上课
不然就是吵着: 我们要上课外的!来补习就是要上课外的!!
要他们拿课本出来先做笔记，又说不能做，说学校老师看到会骂
我平日都会出课外的练习题给他们做，检讨考卷顺便补充一些国学常识
我想法是：用这部份来补充课外，然後上课内的，课内提早上完也可以考前总复习&补充
我的问题简单来说大概几个
1.我当班导安亲时其实满凶的，但现在他们有班导，也许是我还调适不过来?
之前是主打比较像朋友的感觉的国文老师...其他班都颇有用，学生也很爱我。
就这班我实在不知道他们到底爱不爱我~_~感觉有点没大没小...又怕是他们补习班风格
就是酱
2.我想知道我的上课方式有错吗??有没有前辈可以给我一点意见，文言文是很好上。
像背影阿、我所知道的康桥这类很长的白话文，直接要句分析、找修辞也很怪吧??QQ
感谢>"< 我现在好疑惑喔!
--
http://www.wretch.cc/album/sayolin
学生：我不懂为什麽英国要创造天线宝宝。
学生：那对他们的国家一点经济效益也没有。
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 59.117.177.33
1F：推 wwweee25:我个人是根本不管学生说什麽 不然以後你就会被他们牵着走 04/01 22:54
2F：推 pennyty:我碰到这种课，带课文的中间就会直接强调重要的修辞0.0 04/01 23:03
3F：→ pennyty:直接要句分析当然会很奇怪，但是我也不会逐句讲解 04/01 23:04
4F：→ pennyty:除非是碰到比较难的字词，又或者是可能会搞混得字形 04/01 23:04
5F：→ pennyty:或者需要补充同义或相反的相关词语，才会特地停下来讲解 04/01 23:04
6F：→ pennyty:例如说在上背影的时後，一定要强调的是象徵的部份 04/01 23:05
7F：→ pennyty:我在正式进课之前会先提示这一课会有这样的重点。 04/01 23:06
8F：→ pennyty:等到正式碰到的时候，就会详细的解释为什麽。 04/01 23:07
9F：→ pennyty:白话文的部份我就会特别强调架构，还有整理段落大意 04/01 23:08
10F：→ pennyty:虽然市面上的讲义都有整理，但我还是会用自己的话再整理过 04/01 23:08
11F：→ pennyty:边抄的时候边跟学生复习刚刚的段落大致内容讲了什麽。 04/01 23:09
12F：→ pennyty:大概就是这样子的进课方式～不知道对老师有没有帮助^_^" 04/01 23:09
13F：→ pennyty:我个人觉得学生会觉得无聊，是因为他们对课程并不投入 04/01 23:10
14F：→ pennyty:他们不投入有很多原因，不一而足，就要靠老师去发现罗 04/01 23:11
15F：→ pennyty:一起加油吧^＿^。 04/01 23:12
16F：→ sayolin:谢谢你 04/01 23:43
17F：推 chihling0130:我则是会给一些课外的东西给孩子，让它们觉得跟学校 04/28 15:10
18F：→ chihling0130:不同，像是背影，我蒐集了很多五四时期的东西和它们 04/28 15:11
19F：→ chihling0130:分享，往後讲到相同背景的作者，大家也有默契... 04/28 15:11