作者panb2a (^^)
看板CS_TEACHER
标题[问题] 补习班合夥，怎麽算才公平？
时间Mon Mar 8 16:40:11 2010
※ [本文转录自 toberich 看板]
作者: panb2a (^^) 看板: toberich
标题: [问题] 补习班合夥，怎麽算才公平？
时间: Mon Mar 8 15:54:29 2010
想请问一些有经验的大大～是否有遇到这个情的经验 希望分享或讨论一下
内容有点多～谢谢大家指教。
我们五个人合资开补习班 (心得：合资人太多，日後必有纠纷)
但是因为本不够粗，无法每一科都外聘老师
所以初期采用股东兼员工，自己下去开班同时当老师
当初秉持的精神是，即时学生少的时候也不倒班
所以每个班级的收入采和补习班对拆的模式
例如：前四名学生 收入归老师，後四名归补习班，九人以上对半拆
是的，我们就是这麽佛心...因为，我们觉得初期老师在人少的时候愿意撑
就是希望日後班级可以成长，所以希望优先回馈给这位股东(兼老师)
只要每个班级都能成长到一定的人数，即使补习班的收益只有该班级的一半
还是有机会撑起所有的支出甚至获利
这下会产生的问题在於
A股东兼的班级是成长潜力比较大的科目，我们觉得日後成长到15人应该不是问题
B股东兼的班级是成长潜力比较有限的科目，我们觉得成长到10人就很不简单了
所以B股东觉得我的班市场本来就小，却跟A股东使用一样的拆帐门槛
这样B股东觉得他没有被"优先回馈"到
因为搞不好 B股东的学生数只有7人时，A股东的班都已经15人了
这样 B股东只能期望补习班的盈余分配给所以股东做分红
所以，我想请问的是～
遇到这种情况，该以补习班利益为优先还是个人利益为优先
我想到的可能方案：
1. 压低A股东可以对拆的门槛，超过多少人(例如15人)後纯利归补习班，不能再对拆
但是，这样可能会因此降地A股东经营15人以上数成长的动力
因为他可能会觉得我多拉进来的学生，又不是我自己赚却要跟所有人分?
2. 降低B股东的对拆回馈门槛，例如前三归老师、後三归补习班，之後就对拆
(A股东的班仍使用，前四後四再对拆)
这个想法是用立足点的不平等来弥补先天的不平等(囧，我是在教三民主义吗XD)
这样就公平吗？会不会这样一来变成A股东说他觉得不公平了呢
3. 设定各班盈余上限，例如A股东班的40%归为营收、B股东班30%归为营收
但是盈余上限标准怎麽认定才公平？
以上，是目前遇到的一些状况
合作～有优点也有缺点
确实很难照顾到所有人的利益，也不可能达成最公平的平等
不晓得，大家有什麽看法呢，谢谢。
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 114.136.102.170
1F：推 daimond:固定盈余采投资比例来分,谁投资最多谁分红最多; 不好经营 03/08 15:55
2F：→ daimond:的班级设定较高的奖金,鼓励该负责人努力用心经营 03/08 15:56
3F：→ daimond:建议这些问题你们股东要面对面讨论,同时邀请其他有经验 03/08 15:56
4F：→ daimond:的专家,当意见相持不下的时候,请客观第三者来给予建议 03/08 15:56
5F：→ yameener:如果B股东可以敎的科目本来就难招生 那就该认命 除非他也 03/08 15:58
6F：→ yameener:能敎A股东敎得科目 我觉得再来讨论分配 03/08 15:59
7F：→ yameener:工作跟经营是两件事 股东和员工的角色也应该分清 03/08 16:00
8F：→ panb2a:yameener大哥～你的推文有乱码 可以再重推一次吗 XD 03/08 16:04
9F：推 daimond:没有该认命这种事情 这是资源分配不均 主事者发现问题 03/08 16:21
10F：→ daimond:如此 就要主动解决 否则日後问题会扩大 造成闲隙 03/08 16:21
11F：→ daimond:每个班级都应目标管理,按照招生难易度设定招生额度,基本 03/08 16:22
12F：→ daimond:人数+目标人数,再依照招生难易给予不同的奖金,这样才有效 03/08 16:23
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 114.136.213.114