最近看到一些文章,引起了我想分享一下我教过的或认识国中补习班主任想要的老师类型 并依据1.补习班能提供的资源、2.老师的专业与经验、3.补习班规模与薪资方式行政 4.老师选择的优缺点 A、舞台上挥洒型： 1、补习班有完整的行政与辅导体系，辅导老师可以辅导进度落後的 学生，而辅导老师可以负责点名.检查作业.联络簿.家长联络.跟课…..等 2、老师必须有自编讲，好的舞台与控班技巧，专业教学经验能够有 5年以上，如果能有媒体访问或出版品的话加分效果更佳 3、通常以时薪（1000以上）来算,规模中大型(50人以上) 4、不过大补习班通常是一年一约, 薪资虽中上但相对不稳定, 时间也 大部分集中在六日，而且通常要跑远地及通车 B、长期驻点投入型： 1、补习班有行政柜台老师，但并没有辅导老师与完整的配套措施 ，所以老师必须要负起很多的行政辅导工作, 但是补习在地声望 已经很好,所以有稳定的学生来源, 老师不用负责招生 2、老师要无时无刻关心目前的学习成效, 不好的强迫加强辅导, 当 然适时的补课与留下学生课後辅导, 必要时更要定期和家长联 络,要不断的考试来增加小朋友的熟悉度，老师不一定要有自编 讲义，但必须有热忱，当然专业的部分可能2-3年（1轮）就可 以了,重点在逼出成绩 3、通常小班(10-20)到中班(20-40)制,以时新(500-1000)或采人数增加 则而外增加薪资, 如基本几个有多少底薪, 往後每增加一个增加多少 4、补习班想要栽培这种区域性老师, 所以很棒, 也可以藉此在区域 性累积经验, 而且离家进也排课比较容易将自己的平日时段塞 满, 所以可以经营 C、热忱新鲜人型： 1、补习班规模小或刚成立, 也没有很多的招生或宣传的经费, 更没有 在地性, 所以必须选择一个共存亡的老师 2、老师在经验上不是重点, 如何将少数的学生成绩拉起, 不断不断的 利用热忱及投入时间来让家长觉得值会票价, 甚至再介绍学生过 来, 要积极投入招生甚至要自己发DM 3、通常人数小於10人或在10-20之间, 采拆帐的方式, 因为这样对班部 或老师都好, 当然也有补习班用钟点的方式 4、年轻没有经验的老师这是最好的机会, 可以学到如何经营补习班 也可以挑战自己薪水的上限, 不过现实面来看大部分的补习班都 会走向收班或停滞不前, 也让老师萌生退意 其实这个也是个阶段性的成长过程, 不见得每个老师都会如此， 但是从热忱的老师到追求区域性的老师到上比较大舞台及风评的老师, 这个过程是辛苦但很有意思, 回想起来会觉得成长的过程好像小孩子 长大一样, 我常常听到一些年轻老师在说他把学生教得很好学生成绩多 高, 获得家长的认同, 心中替他高兴但也说明这个只是过程, 哪一个 走到後阶段的老师不是先获得掌声的, 不然他还会在这个行业吗, 但 我仍然替这些老师鼓励拍手, 因为他们已经通过第一个阶段了, 但接 下来一步比一步难, 还要有很多人脉与运气, 也不见得每个人都要走 到最後, 很多人停留在原本阶段并努力也成为很优秀的区域性老师 最近看到很多老师很聚焦在薪资, 并提到很多补教老师赚很多, 我认识的补教老师里面都是互相帮助, 设定薪资目标来一步步前进, 有时看到在比较薪资的部分也牵涉到不同的工作性质如班导. 行政. 安亲. 国高中大学研究所讲师, 但意义在自己怎麽样生活, 自己在哪里, 自己的薪资如何可以应付生活吗, 可以继续往上吗, 这才是重点 好的市场观及正确的行情观才是一个补教老师的根本, 老师们 及我都要跟一些前辈们好好交流分享, 好的行情观才会让你对事情 不计较而有热忱投入, 投入才会有经验及人脉累积, 累积之後才会 有运气或机会的来临, 机会来了就又进一步了, 不断的如此, 想一 想这都是自己投入的不是吗, 太计较的过程其实已经失去老板的信 任也失去了进一步学习的动力。 最近再筹备新的补习班成立, 结果 补习班主任尽然跟我说赖老师严格讲起来我是你的乾爸之类, 但是这样讲又很奇怪, 你像我的家人一样, 所以若你开补习班你不 用担心我这边的课你要全力投入你的补习班, 我可以谅解, 他更说 若你不嫌弃的话若资金有问题我借给你, 不收利息你有钱在还我就好了 , 我听到的时候回去跟我老婆说, 我老婆赶动得快掉下眼泪（我也是）, 我觉得一个跟我没有血亲的主任到最後变成了这样的朋友, 我只能说 我背後的努力和无私的投入是价值无限大的, 祝大家能够遵守同业的 规则, 结交好的善缘, 更要提昇自己的专业 感恩大家 感谢好友育升主任 小赖 --

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