※ 引述《oceanus0727 (☆小布☆)》之铭言： 我本身其实就是原PO老师所谓的导师兼辅导老师(数学+理化) 说真的看见老师您的文章，有些令我很纳闷的点： 1.总觉得辅导老师不是很能达到我的要求 (譬如管理学生秩序,了解学生学习状况...) 我们跟学生相处的时间绝对比任课师还长，管理班级秩序及了解 学生的状况这是身为"导师"我们本身的责任，反而是我们必须协助任课师来 了解学生状况才是，甚至如果授课老师上课的控班能力不佳，导师才会 跳出来替老师管理上课的秩序，这部分老师您交代的有点不清楚， 是老师您上课时导师没管好秩序呢?还是导师自己有"辅导课"时间 秩序状况很糟糕? 如果是授课老师的课堂上秩序状况不佳，其实授课老师自己也必须 负起控班的责任的!! 2.学生的责任是扛在老师身上 辅导老师毕竟是大学生 所以 学生的成绩好坏 学习效果就不是会像我一样在乎 在乎与否的问题，我觉得这似乎比较主观，导师们是否关注学生成绩 也许是老师没有感觉到，但是不是没有这方面的责任感，也未必全然没有! 学生成绩的好坏，在我补习班里其实班导和辅导的责任多於任课师， 学生段考成绩出来，成绩不漂亮，老板会骂的也是我们，而非老师， 换言之，学生整体成绩变好，我们也会替他们高兴，甚至由我辅导的 数学理化成绩我也会特别注意! 3.我们这边的辅导制度就是辅导老师上课管理秩序的同时 也顺便听我们上课的内容以及方法 原则上小朋友几乎 都是下课後休息一下 再留下来写练习题 遇到问题 再由辅导老师来帮忙教导 我觉得这样的辅导方式会有秩序管理不佳的状况是难免的，辅导老师一对一的去 教学生，难免其它学生会乱来，老师可以考虑换一个方式，就是这当做考试 ，写完题目(or考卷)的学生就交由辅导老师批改，而且学生一交卷之後就立即 回到自己座位等待领考卷，这中间的过程绝对可以控制全班安静不说话 (考试时间谁敢说话?说话就视同作弊啦 XD~) 等成绩都改好再进行检讨(先改好的学生领完考卷自己先订正)， 统一讲解或一对一辅导都好，但是讲解方式就可能要请老师多多提醒辅导老师， 毕竟我们也并不专业，一些讲解技巧难免不如任课老师:P 如果怕一对一辅导时学生秩序会混乱，那大可请学生有问题的举手， 老师过去协助订正，其它没举手就乱聊天的就恐吓(?!)他们说 : 爱讲话就再加写一张考卷之类的(这可以视贵班学生会怕什麽作为威胁手段:P) 另外，我的补习班针对数学和理化都会另外安排学习状况不佳的学生， 多各安排一天数学辅导课和理化辅导课，这2.5hr里面，就纯粹是辅导老师的时间 学生要多来补习班一天对他们来说是很痛苦的，所以我们会设定成绩(EX:70分) 不到标准的学生就得来参加辅导课，所以学生自己不想再多来辅导的也会 特别用功一些，至於辅导课时间的班级管理和掌控，我之前也写过相关文章 如果老师不嫌弃可以去爬文:教学生的速度太慢! 我就不再赘述了:P --

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