: 而是想提醒大家这是国中基测的考题, : 是用来测验国中生的数学能力, : 因此要以国中生的角度来看考题的适切性. 如果单就这事件而言，我并不觉得我提出的问题不是问题 国中生会怎麽想，其实很简单，大家也都想的道 对於基测或许期待过高，所以会觉得这种题目怎麽会出现在基测这种考试中 在blog的回应中，也有学生对於这题提供回应 代表问题其实并不止於版上的讨论 而国中生的角度，难道是要经由考试统一吗？ 这是我对於基测疑义新闻稿所抱持的最大疑问 : 一个教师在备课的时候不要闭门造车, : 在怎样忙也要上网去看看基测出题老师的想法, : 也可以知道有怎样的角度看问题, : 更可以去了解有哪些人有新的想法. 是的，学校存在的终极目标，是在冲高升学率 从这两天的基测新闻还有各个国中外面所悬挂的红布条可知 这个讲法或许极端，但却不夸张 先向汲汲於教育的先驱们道歉，我有这种极端的想法 多元化的师资培育，多元化的入学，多元化的学生，这是国民教育的大方向 那既然这样，鼓励教师们站在基测出题老师的角度思考 真的是在帮助学生吗？充其量只能帮助学生考试成绩吧！虽然补教业的工作就是这样 但基於在庞大的升学共犯结构中的一颗小小螺丝钉的一咪咪良知 对於这种长久以来存在於考试中的弊病，尤其是在於数学这个科目 真的是难以忍受 我认同看了出题教师的想法，可以看到一些新的想法 当这些〝新的想法〞告诉我：『你们都误会我的意思了，只有我的意思才是意思』 这种诡异的说词时，不得不讲一些话 L师所说的，大家都听到了 我说的，大家也看了 考试领导教学，世界各国大部分都奉行着 但是藉由每个国中生都要考的考试来统一大家对於文字的解释，会不会太超过了呢？ 藉由国中基测来臆测位高之人的想法，会不会太夸张了呢？ 我深深相信，教育是多元的，而数学又是如此单一向的东西 何必在这种时候硬凹呢？ : 更重要的是: : 在教学之前,选择的教学策略要能够使学生达到能力指标的要求. : 同时不要在教学内容的呈现上有太多的个人色彩,以免自己的一点点的思虑不周密, : 造成学生大大的误解,进而影响到学生将来的学习. : 以此题来说,余式定理只是众多解法中的一个, : 但是余式定理不是此题是真正要测验的能力. : 教学上最好不要用余式定理来讲解, : 免得因为教学时间上的限制,让学生误解了教师的本意, : 造成以後学习的错误就不好了 : 教学不是只要教会他们怎样解题 : 而是至少让他们先掌握如何看懂问题,进而培养如何集中注意力在问题上. : 以上是个人的浅见..欢迎讨论 谢谢先进指教 -- http://www.wretch.cc/blog/bigcake1979 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 114.40.140.137