我的教法好像跟你差不多耶!! 不过他们来问时 我讲完之後 他们就会说那我先写这个 写完一个小部份後 再来问我还有啥可写 这样感觉都是我的作文 = = 我本来只是想要点他一下 其他的让他们发挥 结果他们习惯了 头脑反而都没在思考了 唉 而且上课时我怕都是我在说 会让小朋友没有共鸣 所以我多以询问的方式让小朋友回答 他们这时候很热烈 写作文时就都忘光了 这该怎麽办呢? ※ 引述《ykiekie (老子的生活)》之铭言： : ※ 引述《iamqueen ()》之铭言： : : 我是一个兼职的小小补习班作文老师 : : 教作文还不到一年 : : 大学是学中文教育相关 : : 最近遇到大大的瓶颈 : : 我的教材都是自己准备 : : 没前任老师的教材可以参考 : : 都是买作文书参考 上网找资料 询问资深老师... : : 上课会提供小朋友满多资源的 : : 也会用例子示范 : : 然後根据每个小朋友的程度加以指导 : : 小朋友的反应也都还可以 : : 慢慢进步 : : 可是最近小朋友常常写到一半 : : 就跑来问我 : : 要怎麽接 或 还可以写哪些内容? : : 我教的是中年级 高年级各一班 : : 两班都有出现这种情况 : : 我想问问有经验的老师 : : 你们也会遇到这种问题吗? : : 都怎麽解决呢? : : 还是其实是我自己的问题 = = : 「我想一下哦，你觉得呢?」 : 先用这句话吧! : 如果再说「老师，我真的想不出来，怎麽办?」 : 「你上一段写的是什麽? 为什麽要写这个呢?」 : 然後呢? : 你想想? : 再来，如果他还是不说，就多开几个问题给他 : 像是 : …………… : 「 科博馆最好玩的是全部可以去摸，好好玩哦!我最喜欢按孔龙打尾巴。」 : 首先得先说他的错字、语法的问题。 : 「再来呢? 你玩了哪些?」 : or : 「是哦! 我也很喜欢，你按时有什麽感觉呢?」 : or : 「很棒哦! 但为什麽喜欢按呢?喜欢他哪?」 : 他会跟你说，而且会说很多，再从其中帮小朋友理一些条理出来。 : 再问 : 「所以你觉得写这个如何?」 : 这是我的方法，不一定适用，可以参考一下。 --

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