作者feelingdupom (你知道我是谁)
看板CS_TEACHER
标题Re: [心情] 我以後不要看你的作业
时间Tue Feb 17 09:01:07 2009
我也好想知道为什麽不可以
2/6=6/18
既然是"等於" 就数学的定义 是可以的
但 国小老师是通科老师 不一定是数学本科系毕业
所以小朋友这题可能得不到分数
这就扯到了国内教育问题(也许抹煞了一个可能成为数学博士的孩子，夸示法)
真的很委屈这个小朋友与原po的用心了
小朋友完全做完了题目要给的
分数比大小 => 通分 => 分母相同时比较分子大小
表现的很棒，结果得到了挫折(是我就会开始讨厌数学了，如果我是小朋友)
"为什麽要约分，题目的数字也没约分阿"
ps数学好的人写字"通常"很丑，原po别太介意那个小朋友的字丑^^(不过还是要教拉)
当初教授的字我真的看不懂
ps好像是佐贺的阿麻说的 大丈夫不拘小节拉 科科
ps不知道国小课本有一定要求要约分吗
※ 引述《beautymei (美美妹)》之铭言：
: 我想今天是在安亲班最生气的一天吧
: 小朋友不写功课
: 我可以一次又一次忍耐
: (反正拖到最後还是要写,所以我不会怎样)
: 小朋友字太丑
: 我也可以一次又一次忍耐
: (反正真的丑不行的时候,主任会叫它他全擦掉)
: 小朋友秩序太吵太吵
: 我甚至可以忍耐
: (反正主任也会提醒大家安静)
: 但是唯一无法忍耐的是
: 小朋友错误的地方经过我的解说仍然坚持己见
: 今天生气了
: 也丢下狠话"以後你的功课不要给我看"
: 哀~
: 一题数学题目使我跟一位小朋友闹僵了
: 请将 2/6 2/3 3/18 依大小排列
: 他的算式是正确的 也通了分
: 6/18 12/18 3/18
: 因此将答案为写为3/18 < 6/18 < 12/18
: 我跟她说 不能这样写 要写成 3/18 < 2/6 < 2/3
: 他问"为什麽?"
: 我告诉他 因为你回答的不是原本题目,你写的是通分後,所以要根据原本的题目来回答
: 我在解说的过程 他还不听 东看西看
: 我火大了
: 问她"到底要不要听"
: 他问"为什麽要写这样?"
: 我又再说了一次
: 他还是问"为什麽"
: 最後他不爽了 我也不爽了
: 他的态度真的很糟糕
: 我会害你吗?
: 我有必要害你吗?
: 哀~
: 我自我反省
: 或许做为一位教育者不该说出"你以後的功课不要给我看"这种话
: 那时候生气过头了
: 我
: 但却也因为这件事让我的心情莫名的down
: "态度" 最简单却最难做到
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 210.202.48.60
1F：推 deathbone:写的丑，我想应该没有办法接受吧~至少要写的整齐，看起 02/17 09:24
2F：→ deathbone:来也舒服一点，毕竟以後考作文也很重要搂^^" 02/17 09:24
3F：→ deathbone:不过我会请学生纠正的时候，我通常会说：『我觉得..』 02/17 09:25
4F：→ deathbone:『我想...』『这样应该会比较好一点，你可以试试看!』 02/17 09:26
5F：→ deathbone:让孩子自己去判断过後，他如果还是坚持己见，我会随着他 02/17 09:26
6F：→ deathbone:并且跟家长解释过後，明天等着看他的答案去映证事情的 02/17 09:26
7F：→ deathbone:对错，这样给孩子也比较好的思考能力。 02/17 09:27
8F：→ candyyan:看学校老师~有的会要求约到最简~有的OK~所以最好守规矩~ 02/17 11:14
9F：推 OD1109:这个跟逻辑有关系吧.如果有人问.爸爸(60kg)妈妈(40kg)谁重 02/17 12:11
10F：→ OD1109:回答60kg不觉得怪怪的吗?? 02/17 12:13
11F：推 OD1109:分数虽然在扩分约分後是同样一个数值..但是就是要孩子养成 02/17 12:19
12F：→ OD1109:该学的基本观念... 02/17 12:20
13F：推 Eternalwing:同意楼上 学习数学本来就是为了培养逻辑观念 02/18 08:48