※ 引述《refine1117 (Rachel)》之铭言： : 带安亲班半年多， : 有很多带班的方式都不断的在摸索与实验， : 有时候这个方式行不通就用下一个， : 试试那一种方式比较好。 方式可以多尝试， 不过是还是觉得「中心思想」要及早确立。 就是你对这份工作态度如何？ 有没有自己相信/认同的教育理念？ 你能找到这份工作的核心价值吗？ : 但班上一位学生的家长常常会干预我的带班与教学方式， : 例如学生考试没达到要求的分数，我会要求他们重考到过为止(只有数学)， : 一为小朋友对此不满，只肯写自己错的部份， : 我拿这件事跟家长沟通，若只有写错的部份就只是跟订正一样， : 小朋友根本不会有警戒心，不会觉得应该要好好完成一份考卷， 我是觉得这个方式有点不妥...... 如果是我，有时间的话我会出一张都是那孩子曾经错过的题型， 希望那孩子能真正学会常错的那几题， 会写的写再多也没用，就是不会的才会一直错。 其实每个孩子脑袋里都有好几个切换开关， 可以切换到「家里模式」、「学校模式」、「朋友模式」、「安亲班模式」等。 也有「考试模式」和「作业模式」等。 我觉得你叫他重考的部份对那位孩子来说应该只是在「作业模式」， 而不是「考试模式」，你再怎麽叫他写，他都不会当作是在学校考试的！ 况且，你叫他一直重考的目的是什麽？ 是为了让他多练习不熟的题型？还是为了维护你老师的威信？ 我在版上po过一篇文，里面提过，老师的教学方式要孩子能吸收， 对他才会有用，如果一直处在对立状态， 绝对是两败俱伤。 : 但妈妈还是依从了小朋友的意思，， : 希望多出一些小朋友错的题型给他写就好(天知道我怎麽可能会有那麽多时间) 没有时间看能不能用勾的，勾几题评量里常错的题型给妈妈看， 让妈妈了解小孩哪里不懂， 如果妈妈本身程度不错，看妈妈能不能配合一起指导一下～ 这样妈妈会觉得你有注意到他的孩子， 也能将责任「还」一些给家长， 越到高年级，这点就越重要， 读书还是要孩子自己愿意读才会读得好～ : 我也不好再说甚麽， : 还有不满我给小朋友写错的题目抄三遍(只有社会科，而且是月考前而已) 有些家长会觉得抄写很无聊.... （事实是真的蛮无聊的） 社会科或自然科，我考前会用口头抽问， 直接拿评量来问， 是非、选择、问答都可以考。 考到十题全对就可以过关， 但答错五题就得重考～ 这招的好处是，拿平常写的评量或测卷来问， 直接问错的题目，既可以复习，又不用我出考卷出得要死～ 要是重考再考不过，我才会叫他用抄的。 这是给孩子机会， 大部分程度中上的孩子都可以通过， 要是通不过的孩子，叫他抄他也比较甘愿一点.... 因为大部分的孩子会为了不想抄写而乖乖背～ : 他们家的小孩有点骄纵， : 常常会跟别的小朋友有摩擦，觉得都是自己对别人错， : 然後大吼大叫把事情闹大，导致我常常要跟他的家长沟通， : 家长却觉得我管太多，认为小孩子间的摩擦常常有，应该不要太过介入， : 但这种情形很常发生，常因为他的小朋友而把班上闹的鸡犬不宁， : 每天只要处理他跟别人的纠纷就好了。 我习惯的作法是，平常我虽然眼睛和手都在忙着看作业， 但我的耳朵一样是张开的， 我会听孩子间的对话，（这样好像妮可罗宾...） 如果是那种小团体间的不合， 平常我不会过问， 要是闹太大，例如影响写作业等， 我会直接说：「平常我有管你们吗？你们要讨厌谁是你们的自由， 但是不可以影响到正事。」 如果双方真的很不满，我会给他们一个机会把不满宣泄出来， 然後说好不可以再翻旧帐，如果要继续作朋友，那就要有人退一步， 如果不想继续做朋友，那就以後两个人都离远远，不准让我看到在一起玩！ 通常小孩子没有隔夜仇， 没几天又会和好了。 我会再找机会问他们是不是和好了？ 然後要他们握手言和。 其实你的那位家长说得并没错， 小孩子打打闹闹是家常便饭，但是要他们知道你的底线在哪里， 打闹归打闹，吵到老师或其他同学就不应该。 有的小孩情绪表达方式不是很好， 可能是现在孩子生得少，同侪间相处的模式跟我们这一代已经不一样了。 越是低年级的小朋友， 我会越重视他们是不是会用捉弄别人或气哭别人来当作示好的手段， 如果是的话，就会教他们比较适合的方式。 我想如果你有观察到这些事情， 然後能跟爸妈分享的话， 家长不太会干涉你，反而会很高兴你有留意他小孩交友的状况， 会注意到他的人际关系～ 你如果能观察到孩子吵闹背後可能的心态， 能帮助他找到改善问题的方法， 家长应该不会觉得你管太多的。 : 最近的一次是今天， : 因为我们班午休时常会有人讲话，影响他人休息， : 因此我们就订了班规：谁午休讲话就请全班喝饮料， 用钱来作为处罚的手段，有版友提过了， 我在此就不赘述。 我来分享一下我的作法， 我会叫讲话的起来罚站， 站到全班大部分都睡着或他能承诺会安静再叫他回去睡。 : 结果那个小朋友在我实施这个班规，并且一再告戒一个多礼拜後， : 在一次午休因为被人拉头发而大喊：干甚麽啦 : 因为声音过大，我因此处罚他罚饮料，当然也有骂拉他头发的那个人， : 妈妈知道後很不谅解，认为他都被拉头发，很委屈了，整件事是对方的错， : 为什麽自己的小朋友要被处罚， 说实在的，如果我是妈妈，我也会觉得是拉头发的人的错耶... : 我了解他妈妈的想法，但如果每个小朋友发生了甚麽事就用大叫来解决， : 那班上不就一团乱了吗，更何况当时还是午休时间， : 我也一再提醒有事情就来跟老师说， : 不要因为别人弄你而跟着乱(因为前几次有这种情形发生，但因为刚实施，给他们机会没有处罚) : 结果今天又发生了类似的情形。 隔离法很好用， 吵的人就先把他拉离那环境，要他冷静一下。 : 但我觉得很烦，如果每件事都有特例，那就都不用管了阿， : 更何况我不觉得小孩子是没有自制力的，小四的孩子了，不是一二年级了， 小孩子就是会犯错，他们才是小孩子啊～～ 连大人都不见得有所谓的「自制力」了， 何况是小四的孩子？ 而且如果那个小孩是比较特殊的，可能是过动或情绪表达有问题的孩子， 或许真的需要多观察、多了解他一点再下断语。 : 但我进这个行业不久，也不敢说多了解孩子， : 只是觉得每次我管教的方式那位家长都有意见， : 偏偏他们家小孩又很骄纵，个性有一点自我中心，又不尊重老师， : 常常遇到他们不开心的事就哭闹， : 我真的很头大， 这种孩子到处都有啊～～～～～～～ （叹） 不过别气馁！ 小孩子毕竟是小孩子～ 就算你这个个案处理不好，也不代表下一个类似情形你会处理不好， 这些都是储备你的经验值， 沟通的技巧几乎每一行都用得到，学起来就是你的罗！ ^.< -- 小R妈的碎碎念都藏在角落里的长春藤http://blog.yam.com/rieslingann 随便逛逛～～【小R妈の趣味小物】http://mybid.ruten.com.tw/user/rieslingan/ --

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