※ 引述《su6vuau3 (丸子)》之铭言： : 我从以前就很爱好数学 : 喜欢解题目.教人 : 从大一到大四的打工不是家教就是补习班 : 但最近发现 : 有一件很重要的事 : 就是 : 我的字很丑 : 请问 : 我有资格当数学老师吗 抱歉，因为刚刚心情很差（其实现在也是） 所以在你推文下面抱怨了一下 现在分享我的方法当作补偿 我的字也很丑，画图更是烂到不行 但是我教的是理化 并且还是一个很强调图形的理化教书匠 我的态度是：缺点要练，要克服；但是还在进步时不可以牺牲学生权益 不能因为字丑就不写，也不能因为图烂就不画 但是真的因为字丑图烂而造成学生学习上的困难 就要想办法避开这些 我的作法很简单 就是把自己的讲义搞得很好用 黑板上的图不能让你慢慢画两个小时，那就把这些时间花在事前编讲义 讲义图画的好，学生可以利用讲义的图帮助理解与记忆 坦白说，就我自己的经验，多花一点时间在讲义上 对於教学的统整与图形的绘制 都可以有很不错的回馈 毕竟，你是要在黑板上画出你已经在讲义中画过的图 而不是在黑板上「抄袭」市售讲义的图形 当然，这是愚拙的在下现在使用的笨方法 提供你作参考 --

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