作者: mimaisnull (密码是空的) 看板: CS_TEACHER 标题: Re: [请益] 不懂这样的学生该怎麽办... 时间: Fri Nov 7 14:01:08 2008 我很少发文，因为我总是觉得版上高手太多，不敢献丑啦~~ 不过老师你遇到的这些情况让我颇有感触， 我也野人献曝一下，分享我的微薄经验罗~~~ 在针对作文课堂上的一些情况建议之前，我想先解决心态的问题是比较重要的~ 老师来这里发文讨论，一定是非常认真看待这份工作的， 所以我想，老师必须要先想清楚你的立场， 是要无论如何都要把这个班带好？还是只要可以过得去就好？ 我的经验是，当你心中认定你无论如何都要把学生带好时， 你会表现出一种坚定，然後学生会看得见，(就像佛祖一样全身散发光芒啦！哈！) 他们会知道你不是随便就搞得定的老师~也就多了几分敬畏~(只是几分也好~~) 反之，当学生感觉到你的态度就是这样，你的底限就是这样的时候，他就不怕你了~~ 学生会去试你的底限、去挑战你，这是很自然的事，版上老师也都有很多精辟的见解~ 我会这麽说当然不是因为认为老师你的态度有问题， 而是我觉得有时候当老师，我们必须要先催眠自己，要先认定自己， 尤其在作文这一科，学生拖稿耍赖是常见的事~ 我很少遇到喜欢写作文的学生，连我自己也不是很喜欢勒~~~ 另外通常因为作文没有立即的效果~也比较容易被忽略或放弃~~ 这时候，老师的坚持就特别重要， 所以我想一定要先确定的是 ──老 师 的 坚 持 一旦当老师你确定了你的坚持之後，我觉得会有一种万夫莫敌的气势~~呵呵~~ 如果你可以主动跟主任表示，你愿意不计时薪留下来盯他们把作文写好再回去， 那麽应该就可以解决只能留半个小时的问题，让学生留到完成他们的责任为止， 如果怕家长来接，我的做法是当我发现学生无法在时间内完成时就先打电话说明， 通常两三次之後就能见效，学生为了准时离开会甘愿一点，一般的家长也能接受， 在留下来的时候，感觉到学生比较努力了的话，就跟他们交心， (通常学生被留到夜深人静感到寂寞时，就是他们心灵最脆弱的时候，要趁虚而入啊~) 并且指出他们为什麽写得那麽慢的原因，例如是不是因为不专心，或是没听到老师的说明 让他们自己去想爲什麽要留到那麽晚，让他们知道只要用心下次就可以不用留那麽晚~ 清楚让他知道：老师并不是一味的要惩罚他们而已，而是真心的希望他们进步， 当然如果学生态度仍旧很差，该有的严厉也不要放松~~~ (也不用想要一次就ok,要比学生更有耐心~) ==========================以下是作文教学的技术面问题==================== : 单就作文方面来说 : 作文课学生三个年级都有，都是男孩子 : 普遍程度不佳(学校段考作文一个3级分，其他都2以下) : 国文程度本身就不好 : 学生不愿意用认真的态度面对作文 : 上课方式是 : 前一小时教作文的基本方法、修辞，偶尔用些刺激联想的文字游戏 我想国中的作文教学，很无奈的是比较偏向考试取向的， 国中生对修辞格应该也都有基本认识，所以我想没有必要可以不用特别教修辞， 该班的国文程度不好，我想针对该次题目作思考的引导，提供学生写作的材料与方向， 多留一些时间让学生写作，我想可能会比较好~~ 一开始学生写不好，我认为可以先不用坚持写作时间，以後久了再慢慢要求即可~ : 公布当日作文题目，以范文讲解写作方法 : 然後一个小时的作文时间 : 其中有几种状况 : 1.喜欢用「呗」、「罗」...作结尾 : 已经尽量要求非必要时不使用，不见改善 : 2.将脏话写进作文里 : 这点已经给予警告，但禁止他们用脏话之後， : 他们改用一些具攻击性的文字，有时乾脆将作文当心情日记(骂人纸条?)来写 : 比如作文题目是「以身作则」， : 就有出现在作文中谩骂自己双亲的情况 这两个情况，除了态度及风气问题如果改善之後，应该已经减少一半 另外，这类口语化的问题，我想在随堂时就可以一边请学生改正， 当学生写完交卷时，也都先看一次，如果发现有这种问题， 请他自行检查一次，马上回去订正，会比改完作文再请他们订正的效果好一点~ : 3.永远文不对题 : 「以身作则」这篇，有第一段就写：以身作则就是有样学样的意思 : 写「自我介绍」会故意不写自己，拼命介绍自己朋友 我想这就是需要写作前的引导，指引他们思考的方向，点出一些材料， 并且说明题目的限制性，同时也可以将类似的题目一起拿出来讨论~~ 如果是故意的文不对题，那是态度问题， 如果是我的话，很确定学生是故意乱写，我一定会让他重写，不管多久~~ : 4.看到范文就想抄 : 发下去就直接说：「抄起来改几字就好啦！」 : 这点让我很两难，给范文他们想抄；不给他们又乱写... 学生看到范文都会想抄，很正常，范文还是可以发下去给他们看， 但在讲解完之後，请他们自行作笔记(要限时)或自行写出范文的大纲，期间不可讨论， 然後收回~~ : 5.随意涂画是全部共通情形 : 不论学生字迹端正与否，每张作文纸都是乱七八糟， : 原本是要求他们写作文要用原子笔，让他们习惯下笔前先思考 如果不严重的请他们涂掉，一个一个检查，太过分的重写~~ 让他们知道再乱涂只是浪费自己的时间和立可带~~老师我就是没差~~~ : 6.只是想写完赶紧溜 : 因为是第一节下课前才公布当天作文题目 : 但学生总是要我先告诉他们题目 : 只希望赶紧写完、草草了事，然後时间一到就溜 我认为平时练习作文题目提早公布没什麽不好的~~只要确定是在写作时间内动笔即可~ 至於草草了事，当然也是态度问题，老师先检查一次，没有太大的问题才放人~~ : 7.刻意吵闹 : 学生在课堂上吵闹，要求他们写大纲 : (不是很正式的大纲，只是将想写的内容个别列起来分段而已) : 其中一个学生就摆烂给我看，我的口气换凶了一些(语调上) : 学生就立刻嚷嚷：「我要写一个作文题目！最坏的老师！ : 我遇到最坏的老师，是我们补习班的老师，他叫做XXX(我的名字)...」 关於这点，学生觉得受到威胁他才会反抗嘛~其实他心里是有恐惧的~ 我认为冷处理不好，不理他他只会觉得你会难过， 通常学生丢出这种挑衅的话之後会注意你的表情，这时候就笑咪咪的吧！ 版上老师说得好，要有气魄，你管他骂你什麽，让他知道你不吃这套， 我总是很三八的跟学生说你们恨死我也没关系，反正我是老师，我爱你们就好罗！ : 这班学生的脾气很硬， : 处罚他们就对着所有老师骂脏话 : (仅能多留半小时看书或罚写，刚好那时是一些老师的下班时间) : 或者乾脆偷跑、把老师的话当耳边风 : 不知道各位前辈在遇到这类状况时， : 有哪些比较好的方法呢？ 回了那麽多之後，看一看其实跟版上老师讲得都差不多~~~(汗~~) --

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