※ 引述《kkkshiny ( shine)》之铭言： : 我是这间安亲班的新老师 第一周都在跟班见习 : 从上礼拜开始主任才让我接六年级这个班 : 打从要接这个班级之前 同事都纷纷告诉我: : 要小心 这个班不好带 这个班气走了三个老师 等等 : 我虽然害怕 但我仍愿意相信 只要我加油 一定可以克服 : 直到今天 发生了一件令我挫折到极点的事 : (前几天就有类似问题 但今天比较严重) : 让我开始思考 我是不是无法胜任这个班 也许是，但你真的这样放弃? 分析过自己无法胜任的理由嘛？ 有时候，只是因为嫩而已 全天下的老师没有人生而为老师 都一定先教烂过一些学生 然後在失败中找到成功的蛛丝马迹 (我有看过都要退休的老师才发现学生有多可爱勒，那不喷饭 哈) : 有位学生 是出了名的脾气差 光今年就换了4间补习班 : 别人稍微不小心碰到她 她就会粗口骂回去 : 不然就是动手打回去(即使对方已经说了对不起) : 今天那个脾气差的学生 又发生了类似上述的事件 : 由於 很明显是他的错 所以我第一时间即开口纠正她 : (开导她 别人不是故意的 为什麽还要打回去...) : 没想到她回我: 你在别人面前就只会骂我 下了课才来巴结我 有屁用ꄊ: 我再也不想相信你了! : 接着 我想找她谈谈 她完全不理我 就冷战到回家 : （他说的巴结是指 我跟她之间有个秘密约定 如果她可以脾气 : 不要那麽冲 那麽每天回家前 会依他的表现加点数） 对这种学生 不要有任何的疑问句 要给她正确简单的肯定指示句 这种人的心态 就是以自我为中心 不管他的环境啊 背景之类的 如果当老师的想要收服他 必须要有老师的基本原则跟气势 如果以我的脾气跟做法 (有些老师开始停止呼吸了) 用软的讲几次不听 就来硬的 (软式做法: 「不小心就是不小心，他道不道歉你都不能打人，何况他已经道歉了 打人就是不对」 六年级嘛，可以带入法律观念 软偏硬: 「所以下次你只要不小心碰到别人，别人也可以这样打你吗？ 如果要这样的话，我们来试试看啊」) 要注意，每次处理这种小问题就是得花时间跟耐心去厘清 厘清，分析 没叫他讲话的人就闭嘴静静的听(也是一种尊重) 换另一方讲的时候，可以加入当时他想插嘴的那一部分 EX: 「你刚说他先的，告诉我当时的状况」 ㄅㄌㄅㄌ~ ~ ~ (←他是注音文，也是状声词) 最後，一定都是互相道歉了事 在老师「草草」结束这件事情之前 过程要让学生知道你是认真在处理 因为你真的想要一劳永逸解决这种事情 来硬的吗? (开始有老师倒吸一口气) 看你的个性有多硬啊~~ 不过我看是不会有我硬啦 所以 有需要私下问我就好了 不要在版上带坏囝子大小 :P : 她说的那句话 不只让我当场哑口无言 也狠狠伤了我的心 : 因为 对於她 我花的心思比任何人多 : 原来因材施教在她眼里是种巴结= = : 现在对於她 我很灰心 因为我以为我的付出 她会懂 当时他说那句话的处理方法 (可以留到下次他又发生同样事件时说) 当着全班的面，把你们所谓的秘密协定摊开来说 (表示你没在跟她怕的) 把你的用意跟心意拿出来， 问问同学如果是为了帮助他，愿不愿意多给他一点奖励 通常同学会有意见的 这时你可以说 「同样的 如果你们其他人有类似的状况 我也会做类似的事情 除非以後你希望在有困难时，老师只站在那边，死都不理你」 「那你最好保证接下来的日子都不会遇到任何困难」 人嘛，弱点就是群居性。 就算心中有一点不爽，可是为了美好的将来，还是会忍一口气的啦 也别忘记跟那个坏脾气女讲 「老师再给你一次机会，不要说巴结。 如果为你好被你讲成是巴结，那我们就取消这个约定。 你自己做决定。」 (把球丢出去) 不要就算了。确定他真的不接受之後，请同学当见证。 不是老师不给他机会，是他自己要放弃自己的。 那这样以後只要有问题，就处罚，没有第二句话。 可是！同学也不可以故意陷害他~ 他如果愿意接受，那跟同学讲 不可以故意去动他，让他生气 就算不小心也要赶快在五秒内说对不起 否则就算故意的 也要跟所有人开导 有些时候不小心就是不小心 就是没感觉 当别人跟你说的时候，甚麽都别说，只要说对不起就没事了 但是当你有感觉，就一定要赶快(五秒内)跟对方道歉才有诚意 如果有机会在老师眼皮底下发生 请老师一定要停下手边的事情看事件如何进行 可以用眼神指示或简单言语提示，如:「五秒」「SAY SORRY」 (态度冷淡且坚定→表示他们早就应该要知道了) 我用过的方法 让学生都觉得我很公平，也同时关心到弱势 我们也是有那种整天鸡鸡叫说别人都对她不公平的学生(不只一个) 可是遇到我，通通没话讲 通常我的原则只要下去了，就不会因为谁而改变 就算是老板也很难(除非有特殊状况，变了也不太会让学生查觉) 老师的原则、行事风格一旦定下来 带新班有争议的时候根本甚麽都不用多做 只要找很会鬼叫的旧生来现身说法 自然就会让新生服服贴贴 尤其，平常都会搞笑，遇到事情就很严肃的态度 会让学生更明显知道你正视这件事情的严重性 六年级，快结束了 但是到了下学期才是更要小心的阶段 因为学生都会有「要解脱了」的心态 有可能会出现更多脱序的状况 老师得跟学生坚持「当一天和尚撞一天钟」 他在学校你不管，在安亲班就是要按照规矩来走 起码得让学生在你的势力范围内不出问题才是 : 但看来没有~ 使我不禁想要放弃她了.. 如果你征服他，就是对自己的一种肯定 : 请问各位老师 对於这种孩子 该怎麽办呢? : (灰心+难过+苦恼中>"<) 千万别因为学生的情绪而影响到自己 学生是学生，他不成熟 老师是老师，得要更成熟 加油啦~~~ ^+++++++++++++++++++^ -- 小孩惧怕我的理由，是因为这个老师「说到做到」。 --

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