※ 引述《DFM (wen)》之铭言： : 而且强调过表面积就是把表面的面积加起来， : 用六个角度去思考图形的面积(上下左右前後)， : 休息的时候我就问她哪里不懂，她回了我一句"没有公式所以不会算..." : 听完以後我心就凉了一大半，才国小就需要用到公式， 国小用的公式也不少阿,如果没背公式的话我看不用说表面积了 光是一个面的面积为什麽要长乘宽就够头痛的了 我还遇过小五有人长方形要长乘宽除以2勒 (真的以为他在闹场很想把他赶出去) : 又问了学校老师的教法， : 才发现居然有国小老师直接请学生背公式算表面积， 这个应该只是背长方体跟正方体的公式而已吧.. 正方体=边长x边长x6 长方体=2x(长x宽+宽x高+高x长) 这两个倒是还好,我是觉得讲清楚公式的由来之後,背这公式就显得无关紧要 因为懂原由,不需要背就已经记起来了,公式的使用只是加速计算 : (难怪我的班级人数会稳定成长XD) : 还好我马上用粉笔盒组合出题目的图形， : 请那位学生自己好好看看，想一想甚麽是表面积的意思。 : 最後终於弄懂，类似题也有算出来。 : 以前的感觉是，补习班再补学校所不足， : 但是现在怎麽有些学校老师不教观念只求答案， : 今天的小小感触~(庆幸以前教到我的学校老师都是如此认真) 通常遇到有挖空的要算表面积的,我都会在黑板上把图画出来, 我会建议他们去思考,用填补的方式来计算表面积 通常不太刁钻的,只缺角的题目填补完的表面积其实就等於长方体(或正方体) 告诉他们把里面的面平移到外面来,只要理解之後,这种题目通常也可以代上述的公式 当然如果题目挖空的不在角落,代公式就会出问题,这种题目,我一样会叫他们用填补 的方式来计算,把能移出来的都移出来一样能拼成大长方体,不能移的就要算它的面积 然後再加起来... 这是我对小五算表面积的教法啦,当然也有不能接受平移的人,就两种方式都教, 对於数学这科我通常是有三种算法我就教三种,自己挑能接受的去学(前提是学校老师 没限制只能用某种固定方式的话)数学本来就是多方思考的东西,硬是要规定只能有一 定的算式去解决,反而很怪 -- 因为之前带过小五,有所感触所以话有点多於是没推文用回文的@@ -- 「那些话既然被你听到，他们一定想杀了你」 『那有办法救我吗？』 「幸亏你还活着，所以...还有机会得救...方法是...」 「在你被杀之前...自己先死...」 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.64.201.41