带小四班不难， 难的是这个班半年内换过四个老师，我是第五个， 先在开学前让家长质疑了一番之後， 可以说是硬着头皮上阵。 我不喜欢制式管束孩子的方式， （大概因为从小我也是这样被管的吧？） 所以跟孩子我常常拿些新鲜的方式来待他们， 显然他们是挺喜欢这样的方式，我也越来越喜欢他们。 顺利的结束了第一次月考， 班上的孩子很给我面子成绩大跃进， 我超开心，但在生活常规方面实在很囧， 於是最近又发明了新招，偶然看见一本「地狱游记」， 里头是漫画方式呈现作坏事会有的下场， 拿回班上的小图书馆之後，引起热烈回响。 案例一：爱撒谎的孩子 　　 　　班上一个孩子总会在写作业前告诉我：「老师，我的数学习作 被学校老师收走了！」奇怪的是，明明今天回家作业就需要数学习作， ，搜书包後往往会找到数学习作，只见孩子还要狡辩说是其他同学放的 ，这麽多不想写编出来的理由，每天搜书包也不是办法， 於是让撒谎的孩子看了地狱书的第二十七回「吞铁刺球小地狱」。 　　「老师，吞铁刺的球是不是会很痛？」 　　『应该是吧？你看这个人她的脸看起来很痛苦。』 　　「老师，那如果我以後都不要骗你没带习作，我还会吞吗？」 　　『只要一个人可以改过向善，老天爷都会原谅过去他的错误。』 　这周以来，这孩子的作业再也不缺席，并且一回到安亲班就乖乖的写 作业，所以算是成功对付了这样爱撒谎赖皮的孩子。 案例二：喜欢偷看别人答案的孩子 　　班上孩子再做测验时，总是喜欢越线去瞄其他人的考卷，不指名的 告诫全班她也就装傻，单独谈了这件事情过後，她却告诉你她没有偷看， 批改考卷很明显的就是连造句也写的跟另一个同学一样，同样一份考卷， 让她自己重新做一遍，却答案全然不同，面对这样不够诚实又有坏习惯的 孩子看了地狱书的第二十五回「挖眼小地狱」。 　　「老师你看这个，他的眼睛被挖出来耶！」 　　『哦？那他做了什麽坏事才被挖眼睛的？』 　　「我看哦，他这边写：偷窥他人私密、科举抄袭他人谋得不当名利。」 　　『是哦！还有其他的坏事吗？』 　　「还有很多啊！可是老师，什麽是科举？」 　　『就是古代的考试制度，抄袭就是说偷抄别人的答案。』 　　「啊？！！！那我以後下地狱会被挖眼睛吗？」 　　『你有偷看别人的答案才会。』 　　「哦！那如果以後都没有再偷看的话，还会吗？」 　　『不会，因为每个人都会犯错，改过不再犯才重要。』 　这几回的考试，虽然这个孩子还是考的不太理想，但她已经不再偷看其 他人的答案，我觉得很开心，也觉得挺有趣。 案例三：偷了同学圆规的孩子 　　上星期请孩子带圆规来，准备要上数学课，课堂中却有个孩子的圆规 不见了，我确定他是有带的，但始终找不到他的圆规，就在这个孩子看了 地狱书的第三十回「热油炸手小地狱」之後。 　　「你们大家来看，这个把人的手放进油锅里面炸耶！」 　　「真的耶！偷窃他人物品、抢夺不属於自己物品、使用手伤人。」 　孩子们念着书上的坏事案例，一个接着一个， 　遗失圆规的孩子突然高声的喊了一句话。 　　「偷我圆规的人还不还来的话，小心以後会下炸手的小地狱。」 　　七点半课程结束听见广播该学生家长来接他时，他缓缓走回座位收 拾，没想到圆规就这麽活生生的躺在他的抽屉里，他又惊又喜地跟我报 告这样开心的消息，我也觉得好惊讶。 　　这本书就这麽流传在我们班，常规很差的孩子原来用这招才能给予 震撼教育，呵呵～挺有趣的。 -- 　文字有我想表达的表情 　在我的掌心　平淡无奇的文字拼凑下 　变成幸福的标志　痛苦的烙印 http://www.wretch.cc/blog/ClaireMie　 --

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