※ 引述《totenkopf001 (骷髅)》之铭言： : ※ 引述《longbow2》之铭言： : : 老师们可直接回本文或推文。 : : 以上。非常抱歉。 : : longbow2 : : 作者 kondinsky (真男人) 看板 CS_TEACHER : : 标题 [心情] 天呐 (1/6)乘6不会乘... : : 时间 Mon Oct 13 13:39:30 2008 : : ─────────────────────────────────────── : : 一个小六生 一个国一生 : : 居然连1/6乘以6都不会乘 : : 这不是最简单的分数乘法吗? (之前他们还跟我说他们分数运算都会了) : : 1/2 + 3也不会加 这到底是怎麽回事 : : 现在小学生会不会过太爽啊... : 请问您有在资源班教学的经验吗? : 不会或多或少都有原因 : 阁下却直接认定过太爽 : 心态可议... 我有，这样可以回文吗？ ~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~ 一般普通老师在学校任教的， 对於身心障碍学生的敏感度本来就不高， 更何况是要他们去找出背後的成因？ 许多补习班老师可能也没有修过特教三学分， 对於身心障碍学生的特质不能了解那是正常的。 当然K老师您可能要多留心学生为什麽学不会的原因， 因为这跟您的工作息息相关， 您应该不能用：小学生过太爽 这样的理由， 跟家长解释为什麽她的孩子学不会数学， 数学学习不好有很多原因造成， 1.阅读理解出问题 2.抽象符号替代出问题 3.不专心影响 4.知觉动作影响 5.文化刺激不足 6.兴趣动机影响 这些东西的分析都要有接受过训练的特教老师才有可能分析的出来， 加上数学学障更是近几年才有大量的文献研究， 所以T老师也不用太过於用严格的标准看待补习班老师， 毕竟这不是他们所专长的， 不是吗？ -- 里面没有正妹，只有长的不歪的我和一只胖小铁。 http://blog.webs-tv.net/latte73 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 163.21.48.166