以上文章脱离国中教法太远，虽然是追求真相 不过学生你应该不可能这样教吧。 上面其实也有一些教法，磁带式的教法是不赖，不会当学生问到 基因是是位於磁带中有声音的部分，那基因还是由磁带组成的阿 这样还是无法回答，举例的教法是不错，不过其实大部分学生都 已经有在报章杂志电视上看过DNA 跟基因的名词了，甚至你问他 男女的染色体最後一对是什麽，有些人都已经答的出来了，我比 较不偏向转个弯在教他们。 以下就我在各版本所知的，提出小看法 所有版本都没有明确说DNA跟基因谁大谁小(染色体不用比了) 为避免问题，用ABC版来表示，请自己想 如题，重点应该是怎麽教会学生 会 ≠ 会教 A版：1。大部分的细胞只有一个细胞核，其中内含有遗传物质DNA（去氧核糖核酸） 2。细胞核中的染色体含有遗传物质DNA 3。染色体内的遗传物质称为去氧核糖核酸（deoxyribonucleic acid）， 简称DNA 4。DNA 上控制某一性状的片段，称为基因。 B版：1。核酸是细胞储存遗传物质讯息或传送制造蛋白质指令的物质。生物经由生 殖过程，带有遗传讯息的核酸可传给下一代， 2。染色体主要由蛋白质和DNA（去氧核糖核酸）所组成，其中DNA为一种双股 螺旋状，能记录遗传讯息的化学物质，利用特殊蛋白质缠绕起来，进而成 为染色体的形态，而基因则是决定某一性状的DNA 片段，每一条染色体上 都有许多不同的基因，可分别决定不同的性状表现。 3。人类DNA 约含有4 万个基因，内部所有遗传讯息的认知，称为人类基因组 4。1980 年代……，希望能知道人类DNA 上所有基因位置、构造、功能以及作 用方式，进而有助於了解遗传异常的起因，并有助於进行预防和治疗的工作 5。透过在实验室中对DNA 的分析，能提供刑事上的监定参考，也可藉由两个人 的DNA 比对，来推论彼此的亲缘关系。 6。透过将DNA 上的基因定序而相互比对的方式，可以了解生物之间的演化情形 C版：1。科学家发现染色体是由蛋白质与DNA 不断缠绕所形成。」「DNA 是一种 双股螺旋构造的物质，会缠绕在蛋白质上；所谓的基因，其实就是DNA 上的 许多特定区域，亦即孟德尔所谓的『遗传因子』。」 ---------------------以下是结论---------------------------- 所以其实国中课程的版本都很巧妙的把真正比较大小的句子去掉了。 但是还是有迹可循的，这是由上面得出的结论 国中的版本认定：1。染色体 = DNA +蛋白质 2。DNA上的片段叫做基因 3。DNA上有4万个基因 4。DNA叫做去氧核糖核酸 结论 1。所以一个结论就出来了，染色体最大(废话) 2。国中版本中没有任何一点显示基因比DNA大的。 3。国中所指的DNA是一条的，虽然有提到他也叫去氧核糖核酸，但巧妙的 课程内不介绍，只有图里面有，所以简单来说，照课本的说法， 1"条"染色体 = 1-2"条"DNA + 蛋白质 4。後基因又是DNA(条)上的某片段。 ----------------------------------------------------------------- 最後结果 染色体 > DNA > 基因 我之前也说过，我都会叫学生去问学校老师，"他们"的答案是啥 毕竟给分数的又不是你，曾经有学校老师说这个不会考又考出来 的，我就跟学生说你认了吧，跟你们老师拍拍手，不过就我目前 教的学生分散新庄学区，就算学校老师教错，考试通常答案还是 固定的。 以上，研究型的文章自己看看就好，我已经很久不做那种事情了 ，我的目的是让学生考更好而已。 简单一句话，教那麽难他们又不会，又不是每个都成绩很好= = --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.228.121.202 ※ 编辑: melances 来自: 61.228.121.202 (09/26 07:02) ※ 编辑: melances 来自: 61.228.121.60 (10/16 12:23)