※ 引述《qoopeter (云游，遨游，神游)》之铭言： : 先说过程好了 : *** : 今天晚上带班 : 然後理化部分还是考的很不好 : 而这很明显是不念书的状况 : 同样题目改了数字又不会 : 然後有个学生说：都是考古题都不想做 考古题我想许多学生都一写再写 题目看到都会背了的学生大有人在 「不想做？」 我一定会告诉他们给他们勤练考古题的原因 老实说现在基测出题方向并不会特别繁锁或艰深 比起许多学校段考考题已经基本甚至是基础题（不然怎麽叫"基本"学力测验？） 许多学生因为学校老师出题或是模拟考的题目偏难 遇到基本题反而不想写或不屑写 但是实际上连最基本的观念都没搞清楚 最後倒数100天左右看到基础题反而简单变得困难 他们很多学生困难题目写多 遇到题目就会想得太复杂 题目复杂化自然不会写得顺利 心情起伏也大 所以我认为考古题是在帮助他们找寻出题的方向 即便是一写再写 我也希望他们能够确确实实理清楚解题的过程 不过成绩在於他们自己 我们做班导的角色在於「提醒」 不愿意听进去的我们也不是我们能强迫的了！ : 让我有点不太开心~~ : 下课的时候在聊模拟考错的题目 : 聊天的情绪让我觉得他们有种在比烂的感觉((单纯自己的感觉 「比烂」这点我觉得有时候其实是学生在替自己找台阶下 其实内心可能很难过 用打哈哈嘻笑带过掩饰内心的丧气 学生都是想偷懒的 想找藉口的 所以有时候对於这种状况不用太过於生气 不过以上纯粹只是我的另一种假设 还是有学生完全不在意 到了国三我觉得班级风气通常已经成形 尤其是这个二升三年级的暑假 是所有学生为了明年基测做长期抗战的开始 班导师领导方式是个重点 全班性「比烂」的状况不能够再拖 大概一～两周左右模考成绩就会出炉 我认为到时候会是个整顿班风的好时机 学生心中理想学校在哪里？ 跟自己模考成绩又差了多少？ （虽然这届开始每科８０分来计　　让我没有个基准来估有点头痛＞＜） : 当下我就觉得蛮生气的 : 原本我们考试考不好都会处罚 : 今天我说：我不处罚 : 但是跟他们用很不一样的口气在讲道理 : 其中有一个是： : 公立高中的学费是一万出头 : 私立的学费是三、四万或者更多 : 想想看，这样的差额，你们可以做些甚麽 : 光这样，就足以是让你们要念公立的理由 : *** : 我想，我只是陈述一个事实 : 只是不晓得会不会太功利化了 : 也请问各位老师 : 当你们在惕励学生的时候 : 会用这样的方法吗？还是有更好的方式可以让小弟作为参考学习呢？ : 感谢各位老师^^ 惕励学生的方式很多种（其实我只想出这几种ＸＤ） 1.公立跟私立学费（但老实说我从来没用这招来跟学生勉励） 2.离家远近 3.学生心中的志愿 我最常是跟学生聊天中告诉他们各校校风 高中跟高职的不同 这段时间让他们有一些学校的概念 调查学生心里想念的学校 有时候哪个学生精神涣散或拚劲减低 就赶快叫过来点醒一下 各位老师也是经过各种考试走过来的 我自己是觉得在某些时机提醒大家很重要！！ 不过学生千百种 有些学生搞不好会为了爱情而念书也说不定～ 还是该依照各种学生的个性和脾气来做衡量 补习班扮演的角色其实跟父母亲不同 同样的话在家里听Ｎ遍在补习班再听Ｎ遍 有时候会有反效果的！ (~以上只是不专业的小嫩想罗嗦一下XD~给qoo班导做个参考^^b ) -- --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 61.228.200.235 ayu老师提到整顿班风,老实说我带班经验还不足,所以我只能就我有的经验跟大家分享 首先从暑假开始一连串的考试、自习、上课、作业完成 等部分可以看出各个学生 的努力程度,还有企图心,补习班安排的时间规画是否适用?或需要做些微微更动?? 整个班级的读书风气是如何的??我想各位老师不管是班导师带班或是授课老师在上课 都会发现一个班级的风气,是整个班级呈现死寂、生气、还是具有国三时大家应有的拼劲? 班级内的成绩好是自成一群?还是带领大家念书?这也是我先前文章提过的"火车头" 的功用,一个班要有几位成绩优秀的学生带领大家念书,而成绩优秀的学生有些是 走"低调"路线,自己默默耕耘,却和其他同学没什麽互动,那是不是可以稍做改善?? 或是一个班同时好几个龙头在做良性竞争?? 吊车尾的学生也自己在做恶性竞争???............................. 这些太多了我就不再举例,每个班级都不同,说有什麽策略也没个标准答案 毕竟真的各个学生不同,各个班风也不同! 再提出一个方式给大家参考,也是对上届国三采用的 我们将全班各程度的学生分组作竞争,就是成绩上,中上,中.......各成一组 来做竞争,有给予奖励的方式,若有老师采用也请斟酌其适用性!^^b 我曾经在版上有分享过一篇文章"让学生当小老师"这是在上届带班时,我们补习班 采用的模式,有兴趣的老师可以再爬文参考一下,我在这边就不多赘述。 (p.s我话太多了>"<) ※ 编辑: shaunon 来自: 61.228.207.220 (09/05 10:42) ※ 编辑: shaunon 来自: 61.228.205.192 (03/20 16:05)