※ 引述《sweeties (Rebecca)》之铭言： : ※ 引述《movin1666 (lpp)》之铭言： : : 反应不OK : : 我是新手....但是难到补习班的主任全是这样测试老师的吗 : : 我有自信把课上得很流畅让学生非常好理解.....但是他反而不愿意去体验一下 : : 而自己下定论说:我看你刚刚教学生的临场反应就知道你会如何上课的 : : 有没有前辈可以帮我释疑一下 我真的感觉非常不好!!!! : movin老师 先跟你说声「加油」～ : 在面试的过程中 难免遇到各式各样的补习班 : 诚如前面老师所提到的 补习班挑老师 老师也挑补习班 : 合则来 不合则去 : 补习班的老板或是主任 有权依他个人的喜好 甚至当时心情如何 : 来决定怎麽面试老师 : 但一个准备充足的老师 是不怕被任何情况打倒的 : 以下顺便分享我怎麽教「现在完成式」 : 我的原则是教一个文法重点（国中）以不超过10分钟为限 : 教太久学生精神会开始涣散 <-- 很少人学文法会精神奕奕 XD : 给他们几个步骤或重点来记忆 搭配例句融会贯通後 再当场用题目测试 : 例如：现在完成式 have + p.p. 用在以下几种情况 : （1） 从过去到现在「一直持续发生的事情」，常和for、since连用。 : e.g. Linda has lived in Taiwan for ten years. : （2） 表示到现在为止「已经完成的动作」，常和already、yet等副词连用。 : e.g. Lucy has already told me the good news. : （3） 表示到现在为止「曾经或从未有过的经验」， : 常和ever、never、before或「数字＋times」等字连用。 : e.g. My son has read this book five times. 我的整理方向大概与您一致 但是顺序不太一样 一开始解释完成式由have+pp构成 什麽时候用 搭配简单的例句 但是不带入for since 副词 频率副词 和BEFORE 等学生熟了最简单的状况 我再介绍already yet如何塞进去(他们其实不影响语义) 学生有信心了 再进入 频率副词 ever never .....several times.... 顺便介绍摆放的位置.....让学生再写题目 最後 for since 一起说一起比较 但是我是由FOR带出since因为他们不同学生觉得不明显 必须加以强调...... 最後的最後 How long ..... How many times.....再补充说明 不知道这样算不算有整理过的 其实PO在板上也不是很晓的怎麽PO 这是我上课的内容 感谢您对新手的指教 无论如何真的感谢您 也欢迎你对於我的上课 内容批评与指教喔~~~~~~~~~ : 通常在黑板上一边解说、一边写板书时 : 学生们看到有「三个重点」（没有太多XD） 就会马上奋笔疾书 : 不抄笔记的 就恐吓他们说： : 「你们这样太傻了，今天基测考超多现在完成式用法，不晓得有多少人败在这里」 : 讲解完现在完成式三个用法後 当场举例抽问学生 这样效果最好 : 我自己在教的时候 是完全不拿讲义的 : 每种文法类型的例句 也都早就背好几个"容易让学生理解的"句子备用 : 教完成式、假设法、关系代名词、分词构句...等等 都有一套设计过的教法 : 这样学生临时问任何文法问题 我都可以很有条理的解说清楚 : 把自己准备的越充足 就越不怕任何的突发状况罗～ 共勉之～ --

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