小弟不才 很荣幸可以和版上的老师作宝贵的交流 为补强昨晚口齿不清、逻辑不明之遗 特把昨日所述转化成文字 与版上无法与会之老师分享 关於学生状况 我将之分为三个大方向--操行（态度）、课业、家庭 一、操行方面：我再细分为心理、课中与课後 1.心理层面是我最注重的一点 在每年的国三招生说明会上 我都会向学生和家长明确表达 「健康的学习心态，才能带领学生迈向成功」 尤其是压力高张的国三 甚至高三 到了应试末期 体力几乎殆尽 都是在比毅力 谁的精神面比较健全 谁就能多跑一码 甚而未来在面对挑战时 都能克服难关 所以 从日常的规矩 去培养健康的学习态度 我常跟学生以及家长说 「我可以接受成绩不好，但不能接受规矩不好！」 作业要写、联络簿要签名、考卷要订正签名、回家要念书 上课不可以趴着、不可以穿拖鞋、违禁品不准带 不可以吃东西（包含口香糖、珍珠、波霸、椰果、布丁） 可以讨论、不能聊天 手机不可以有声音 （其实还有 族繁不及备载～当我学生命很苦啊！） 这些规定 是黑的一面 会让学生烦闷 骂老师机车 但是 我总会在课堂进行中 反覆地提醒 并且会说 为何要这麽规定 「趴着气会不顺 卡在胸部 男生会长不高 女生会长不大」 「老师真的都是为你着想啊～用心良苦啊！」 这些善意的解释 是白的一面 在黑与白之间 这些小鬼们 你说他们不成熟吗？ 其实他们懂 懂得老师的关心 只是要常上发条 一堂课要提醒个十来次都很常见～ 规矩的养成 会训练学生有规律的作息 正面应对困处的态度 还有对於彼此的尊重 2.在课中的优秀控班能力 绝对是老师要跃居成为一线讲师必须要具备的能力 诚如赖老师昨晚所言 专业科目的能力仅是及格 控班能力则是加分 在课程进行中 学生吵闹、不守规矩 绝对要避免 在每年新班开课时 我必会声明我的班级规则以及违规罚则 不能遵守的 就请你另择高明 要留下来的 无论男女 违规就是要接受惩罚 不会有例外 赏罚分明的这一条线要抓紧 赏不能滥赏 罚不能乱罚 赏要加码 全班都加码 不罚特赦 全班都大赦 绝对要让学生感受到、记住 老师永远是玩真的 营造轻松的上课气氛 的确是让学生敞开心房、接受老师的好招 但是 很常发现 班级秩序失控 新老师无可奈何 甚至学生爬到老师头上 师不师而生不生 相当令人头痛 此时 老师的威严就必须仰赖长期的经营 尤其是第一堂课的下马威 第一堂课的威严没建立 後头若想要重建起 就必须花费更多的时间与精力 3.课後的练习与复习 这又是我学生命苦的地方～ 邱老师的学生＝功课很多的学生 一周的作业题目量在60~80之间（学生初期必定怨声载道、哀鸿遍野） 这时候 我就会做出解释～ 「不会啊～ 一天写十题 每天半小时 六天就写完啦！」 「你们写几题 老师也写几题耶！ 很公平啊！ 「而且你们只有一个班的份量 老师有十个班耶！」 这麽做 除了让学生多接触不同版本的问题 降低面对陌生考题的紧张感之外 还可以无形中养成他每天复习的习惯 刚开始 学生必定是前一天才动手写作业 但是要写好久 动辄两小时 所以 我这时就会在每一堂课检讨作业前 开玩笑地问说 「前一天才写作业的举手～」 「写超过一小时的举手～」 「有没有超过两小时的？」 「就跟你们说了嘛～天天都写，不是会很轻松吗？？不听话嘛～」 两三周之後，他就会开始采用我的建议 天天写十题 天天都复习 坚持这样的动作 学生的课业成绩往往就会有所成长 当然 长久来看 要学生写的心甘情愿 就看老师怎麽作了～ 我都是坚持彻底检讨作业 「作业题目只要你发问 我就检讨！」 我会营造出一种 我很重视作业 希望你也重视的气氛 有写作业的同学 我就会以检讨作业的方式来回馈你 虽然是累了自己 其实换得学生的情意相挺 还蛮爽的！ 而且我们常会听见学生在抱怨学校老师的不外乎 「上课都在骂人～然後一直赶进度！」 「考卷和作业都随便检讨！」 所以 我就很谨慎 时时提醒自己不要成为这样的老师～ 二、课业 我分为补习班内、学校内、全科 1.班内的成绩一定要作出口碑 除了让原本高分的要维持住之外（这通常不难） 也要让低分的人不放弃 持续学习 追求突破 方法很多 除了我上述的一些日常小动作之外 额外补课、针对学生学习状况个别处理 都是可以采取的措施 最重要的是 孔老师子说过的 因材施教 一班30个学生 来自30个不同的家庭背景 有30种不同的学习能力 如何在最短的时间里 精确地分析并个别掌握住 除了多问前辈之外 多借重班主任和行政导师的在地性能力 有很多学生 是打小学就在这里上课 或者行政导师跟家长很熟 这些都是老师们背後无形的丰富资源 所以 一定要很尊重行政导师啊！ 他们是劳苦功高的後勤资源部队 没有他们 我们真的会很辛苦！ 2.校内课业 通常在国三所会遇到的状况 很常是班内与校内进度不同而有冲突 而我这几年都坚持 将国三进度作完全盘连贯的介绍之後 一月份才会开始进行复习的动作 国三自然 是一整串的观念连结 要中间打断 再花时间接上 是一件浪费时间、精力 低效率的事情 家长：「老师，学校复习考会考不好！怎麽办？」 学生：「老师，学校复习考会考不好！怎麽办？」 老师：「考试就考啊～考了再说！」 「考试，你要很重视，也要当它是个屁！」 「考试，你要重视它帮你找出了你还不会、不透彻的！」 「分数只是个屁，即使是我的考试分数，都是个屁！」 当然，这中间绝对会有学生或是家长不认同而流失 但我还是会坚持下去，坚持自己的步伐与节奏 随人而起舞 只会让自己处於被动、挨打的状态 主动迎面出击 逆势操作 营造属於自己风格的班级 3.全科的提升 这对於较资深的老师 或是班主任 都是会去作思考的点 学生的榜单 全科皆优绝对比单科突出还令人赞赏 所以 以全科的高度去作思量 与班内其他科老师相互洗学生出来 互相配合 进而提升学生全科成绩 （我一直都很相信自己的补习班师资很好，都是一时之选） 利人也利己 主任更是会很开心 三、家庭：这部分是最为复杂 最难以控制的 我又将它分为读书环境、家长态度、兄弟姊妹三项 1.念书环境 营造一个良好的念书环境 对於学生的帮助绝对非常大 在电访中，我会进行读书环境的了解 书桌整齐与否？电脑放在哪里？有没有音响？ 通常都是几点在念书？孩子在念书时，父母在作什麽？ 父母绝对有责任 提供良好的读书环境给孩子 无论是在家里，或是寻求补习班的协助，或是去K书中心、图书馆 这是非常重要的第一步 2.家长态度 家长对於学生的学习状况，是抱持着怎样的态度？ 好还要更好？尽力就好？随他去？甚至扯学生後腿？ 学生在房里念书，家长却在外头碰红中！这该怎麽念书呢？ 每一种不同的心态 都会影响孩子的学习 举例来说 我最近有一位A生 四堂课中请假了三堂 当我致电过去给家长 才发现他的父母对於A的学习 态度就是180度不同 父：「不要给她压力，轻松长大就好！」 母：「现在就要有负责任、承受压力的态度，不然以後怎麽生活？」 一个家庭里都不定调了～身为老师的我，只能给家长一个承诺 「孩子如果想学、愿意学，我们绝对愿意全力协助！」 所以 家长的态度往往会左右了孩子学习的意愿与态度 我以前也常常花了许多精力去和家长沟通 甚至再教育他（她） 但是 热情常常会被浇熄 现在的我仍是会尝试沟通、对家长再教育 只是不如以往从前那样地坚持 不再搥心肝 「一个不愿意信任专业的家长 就当他无缘吧～」 3.兄弟姊妹 家中手足的优异成绩 往往会让学生活在一种被比较的阴影下 「哥哥可以考上一中，为何你不行？」 「姊姊没怎麽念也能考上省南女，你怎麽念得这麽累还只有家齐？」 作比较不完全是一件坏事，有时反而会激发出落後者的斗志 但我大部分都是会避免去作比较 并且去了解学生背後的手足念书状况 做出分析之後 再跟家长、学生沟通 结语：手执教鞭越久，越会发现分数背後 所隐含的因素多到让人数不完 可控制的 不可控制的 内部的 外部的 etc.... 至今我仍在不断地学习精进，这阵子有一位同事（行政导师）辞职 原因是要继续进修 考心理辅导所 我听到之後真的觉得很羡慕她 希望她学成之後，能继续回来补习班，帮忙学生与家长 感谢版主昨晚让我有此宝贵机会 与各位老师分享这些年的一点经验 希望此举能抛砖引玉 版上先进们可以不吝分享 再一次感恩版主！ 感恩各位老师！ 最後 我想分享今天在看电视时 大学生了没里头的一句话 我看了之後 真的是很有感触啊～～～ 台湾没有升学压力 只有就业压力！ 就业门槛造成了学历挂帅主义 祝各位老师 教途顺安 邱哲 摸透C语言，摸不透C罩杯 推倒方程式，推不倒半个妹 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 118.171.133.159 ※ 编辑: dunhillman 来自: 118.171.133.159 (08/21 15:52)