作者butterbread (徵爱吐槽快嘴)
看板CS_TEACHER
标题Re: [心情] 我又想PO干版了
时间Thu Aug 14 11:23:57 2008
大家午安，话说最近我研究室老板事业做很大，连带的底下苦命的学生，
也就是我因此跟着忙碌起来了
之前看大家热烈的讨论这个问题，可惜却没办法参与，
半夜常为此泪湿满襟啊～ (少爷，离题了)
我想跟各位老师分享一个想法，(偷偷说这是B板教我的)
国中运动学一直都是我小时候以及现在小朋友心中的痛，
而各位老师也使尽了各种法宝想让小朋友能更快的进入状况，
我想，无论是使用V-T图解题，或是用三公式解，
只要老师能够让底下小朋友听的懂，就是一个解题好方法。
但是，老师们往往却会困惑於
" 我明明就教的那麽清楚了，阿你怎麽还不会? "
来看看KK老师提供的这个题目：
一物体作等加速度运动，在6秒内行经相距210 m之A、B两点，
最後至B点的速度为50 m/s，试求：
(1)行经A点的速度为【 】m/s。
(2)加速度为【 】m/s2。
(3)物体的静止点距B点【 】m。
学生的问题(1)
老师，我把题目看完了，然後呢...?
我怎麽知道我要用V-T图或者是要用三公式解题?
题目有任何暗示吗?
还是说这是一种非得用这种方法才 "比较" 好解的特例?
有些老师，常常题目读完了，就开始画V-T图或是列出3公式
准备开始解题，但是却忘了告诉学生
" 老师我为何知道要用V-T图或是3公式 "
学生的问题(2)
(2-1)喔...原来这一题要用V-T图解啊，那我要怎麽画?
以这题为例，V-T图为未通过原点，由左下往右上的斜直线，
有些老师，刷刷刷的几下子，V-T图就画出来了，
但是却没带着学生 "一起画"
对学生而言，他需要知道是，
(a)为何未通过原点
(b)为何是斜直线
(c)为何是由左下往右上斜，还是倒过来也可以?
如果这3个问题有一个不清楚，学生就会放弃使用V-T图解题，因为他画不出来
(2-2)喔...原来这一题要列3公式解题啊，那我要选哪个公式?
虽然说我在补习班教书不到两年的时间，算是新手中的新手，
但是我仍是要不客气的批评
只要是对学生这样说：
" 阿你就把3公式写出来，每个都代一下就知道要用哪个式子了嘛～ "
这老师绝对不及格!
如果是教以3公式来解题，
就一定要能解释为何要挑v=v0+at，而不挑S=v0t+1/2at^2的原因
(其实平心而论，阿真的就是3公式每个都代一下咩 = =|||)
学生的问题(3)
(3-1)老师...我V-T图画出来了，然後呢...?
学生如果使用V-T图解题，就要知道V-T图各部份的物理意义
(a)截距
(b)斜率
(c)包围面积
讲到此，有很多老师都发现学生喜欢用3公式解题，
我想可能就是使用V-T图虽然好计算很多，但是使用V-T图需要的背景知识会比较多
任何一个环节不清楚，就画不出V-T图了，而3公式相对的直观许多。
(3-2)老师...用3公式很难算呐...
(阿我不是说用V-T图比较快吗是你爱用3公式的阿傻)
我发现，如果使用简单的观念硬上，那麽计算式会比较复杂
如果绕了几个弯再来解题，就会好算许多
可是不是每个题目都能顺利的想出比较好算的方法，
所以硬解也是有他的价值在，
但是一定要提醒学生，平常多思考几种解法，不要只满足於把答案算出来
由其是小朋友程度不错的时候。
拉哩拉杂的打了一大堆，肚子好饿 >"<
但这只是我的一点想法，真心希望板上前辈能多给我指教
在这段时间的沉淀後，我发现自己的能力远远的不足
幸好有许多前辈愿意提供自己的经验，让像我这样的老师少走了很多冤枉路
希望补教老师板能一直成长茁壮～
(亨，KK我昨晚就打好要抢第2000篇了，谁叫你说你要，
善良的面包才让给你啦，可是我又等不到第3000篇才发文)
--
话说，最近在大补习班当辅导老师後，认识我的学生也变多了，
走在路上常有不认识的学生热情的对我打招呼
但比较冏的不是买鸡排被抓包
而是我在小7买 "小本的" 的时候...
学生会说：" 面包老师好～面包老师你在干麻？什麽，你喜欢看这种的喔～ "
然後，打开书包，说：" 这本比较赞啦 " (高中男生，就感心)
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 140.113.28.110
1F：推 cjhcolin:老师讲的真专业 可是小本是什麽？ 08/14 11:29
2F：推 shaunon:老实说以前学这部分我都画图 公式要我用我还不会用@@" 08/14 11:33
3F：→ shaunon:辅导学生我也都画图 ~(小本的书很多种耶 面包是看哪一种?) 08/14 11:34
4F：推 dunhillman:和 大萤幕 看小电影的道理是一样吗??? 08/14 11:34
5F：→ butterbread:重点不是小本的啦厚唷～ >"< 08/14 11:34
6F：→ butterbread:那小嫩可以问一下为何你那时候偏向用图解呢 08/14 11:43
7F：推 dunhillman:图解法 必须先将国二数学中的平面座标观念巩固好 08/14 11:55
8F：→ dunhillman:并且把XY转换成物理代号 再一步一步带学生画图 08/14 11:56
9F：→ dunhillman:我在直线运动时 大概会带学生画20个图 让他们自己练习 08/14 11:57
10F：→ dunhillman:30个 我坚信 熟能生巧 (操得很硬也要操~~) 08/14 11:58
11F：→ butterbread:邱哲老师，您的方法很棒，有抓到v-t图的点 08/14 11:58
12F：→ butterbread:那这部分花了您多少时间呢? 08/14 12:01
13F：推 shaunon:哈 因为国中老师不让我们用公式 然後我也不爱背公式 08/14 12:16
14F：→ shaunon:所以就一直画图~^^b 08/14 12:16
15F：推 dunhillman:两周的时间 我觉得值得 08/14 12:26
16F：→ LaiFan:当小朋友很不会理解时..先做个比喻(最後)..我都拿一堆一块 08/14 12:27
17F：→ LaiFan:你现在没有钱..第一秒一块.第二秒一块-->对应X-T(1块/s->v) 08/14 12:29
18F：→ LaiFan:也可以第一秒给一块第二秒2块...加速度(V-T)钱低总合>线下S 08/14 12:30
19F：→ LaiFan:当然要一边举例 一边划 钱-T 和 钱/s-T 图 钱就是X位置 08/14 12:31
20F：→ LaiFan:说也奇怪有的小孩竟然懂了-->有钱能使鬼推磨-->最後方法 08/14 12:33
21F：→ LaiFan:讲这一题时 我会把很多钱(1块)排桌子上 依时间排->大家懂吗 08/14 12:34
22F：→ butterbread:小嫩小嫩，你国中老师很棒，真的 08/14 12:42
23F：→ butterbread:邱哲老师，所以你花了5个小时帮小朋友打好将来的基础 08/14 12:42
24F：→ butterbread:我也来改正我的方式好了 :D 感恩～～ 08/14 12:43
25F：→ butterbread:小赖老师我都用磁铁耶，用钱学生似乎会比较开心 = =+ 08/14 12:43
26F：推 dunhillman:的确 以生活中最常见的例子来说明 效果都会非常良好 08/14 12:45
27F：→ butterbread:我越想越发现小赖老师的方法很好 08/14 12:49
28F：推 shaunon:看到$$ 他们眼睛就会发亮 专心度也会提高^^b 08/14 12:54
29F：推 kkabcd:多谢提点 08/14 13:07
30F：→ kkabcd:面包老师提供的方法...我会谨记的! 08/14 13:15
31F：→ butterbread:KK，既然你是以V-T图为解题主轴，要不要试试邱哲老师 08/14 13:17
32F：→ butterbread:的方法??? 08/14 13:17
33F：推 kkabcd:当然~~纳入我上课修正的重点 08/14 13:32
34F：推 BOYISH:我还是不懂我教了你什麽？囧 物理一直是我的障碍项目 08/14 15:20