※ 引述《chunpiao (chunpiao)》之铭言： : 我打学生，针对秩序也针对成绩，但最终都是针对态度。 : 态度散漫的学生，不仅秩序差，成绩相对上也差。 以上我节录了一些c老师的观点 其实我觉得体罚这种事情对於学生的效果是因人而异。 有些学生真的很怕打，所以体罚可以有效提升他们的成绩 有些学生真的不怕被打，所以为了成绩体罚他们，只是每次检讨考卷必经的路 但是不容置疑的，体罚对於班级态度有着正面的效果。 之前我带的班，体罚都是由主任来，但是主任上来看我们班的时间很少， 每次都劳烦主任来打人，也会让学生渐渐看轻我（会觉得主任才是管理者） 所以後来我都自己打人… : 不痛不痒就乾脆别打， : 反而有损威信！ 一开始我拿爱的小手，但是每次打完他们都在笑～还会到厕所窃窃私语说：不怎麽痛耶！ 後来我就用椅子的背板来打小腿。 是的没错，打小腿。 在打之前我先徵求父母的同意，说我要体罚，但是不完全是以成绩， 父母们都很爽快的答应，大概跟地区性有关系吧！ 因为我们那一区的学校老师都是这麽做的。 : 其实我打完学生之後， : 会再提醒学生， : 1.请尊重自己的时间，国中三年无法重来！ : 2.请尊重父母的血汗钱。 : 3.请尊重老师，老师上课都要认真备课， : 你凭甚麽混啊！ : 通常大部分的学生都会认份啦！ 这里我非常赞同，学生被打是皮肉的痛，但是老师必须告知学生为什麽被打， 我觉得这部分是体罚的精随。 体罚没有不好，重点是老师如何处理体罚这件事情的教育意味。 当然，我刚刚强调过了，体罚不是每个学生都适合。 所以体罚的施行者（通常是导师或是？）要和学生有些沟通。 我施行体罚後不久，花了一些时间请学生发表被体罚的感受，还有建议。 全班除了一个来闹的学生说：不要体罚啦～～～ 其他全部的学生都是提出「能不能改为5分打一下？」、「作业可以改成十题吗？」 他们自己也知道，老师打人是为了他们好，所以仅就制度面提出建议 而自己也很甘愿受罚。 以上。 --

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