老师你好，看您在英教版也有提问，目前尚无人回答， （也许是因为补习班英文作文较少单独开课 学校也很少教？ 我自己高中的时候 三年下来老师根本没有教写作 =_= 直到上大学念了英文系 才有英作课呢...） 我就自己在英文杂志 做写作单元广播教学的经验与您分享 ※ 引述《MavisStar (Fly High)》之铭言： : 大家好： : 学生大概是三四十位高中生 : 然後因为主任蛮在意作文能力 所以另外开了作文课让我上 : 我之前有上过高中英文作文的家教 : 我的方式是上范文,顺便练阅读,参考重要句型, : 每周一篇练习,我会很仔细改完後,下一次上课再讲解订正, : 也会请学生再根据我的评语revise一次 : 这样的效果蛮不错的 : 所以这次上台讲课我打算也是用类似方式 : 主任有帮我买一本参考书可以当教材 : 所以我打算用这本为主 : 另外自己再打一些补充的讲义 : 我猜学校的英文课可能都不会特地上作文课 : 我打算第一堂课先把大考中心的评分标准跟范文讲起 : （顺便带出哪些东西可以得高分 字数 体例 等等） : 然後上范文 句型 连接词等要注意的地方 : 有时间的话补充一些有趣的新闻文章 : 下课前留30-40分钟请他们当场写一篇 : 我收回去改 下一次上课发回订正 : 不晓得大家觉得这样子的上课方式如何？ : 有没有其它建议？ 您的方式挺用心、详细的 我看过某补习班老师教作文 是发"填空"范文下去 要大家把他所谓的标准格式背下来 到时候依照题目不同 填不同关键字下去 必定得高分 （？？） 不过这当然是最临时抱佛脚的方法 如果能像你们班主任一样 还特别让你开一堂课教作文 学生一定能够学到很多 ：） 也顺便分享一下 我在做写作单元时的讲解流程 （是录音档 所以没有跟学生互动 仅提出做参考） 30分钟的单元中 （1）我跟外师先做约3分钟的聊天做引导开场： 例如 ALL+互动英语七月号的主题是"If I had a superpower, . . . " 就先聊一下 超人特攻队、蜘蛛人、超人等 各有什麽超能力 假如拥有了某种超能力 可以做什麽样的事情 算是给同学brainstorm一下 激发他们的灵感 想想等一下有什麽可以发挥 （2）给同学们写作上的小提醒： 1. 这类假设题材的作文，通篇要用假设语气， 一般来说使用与现在事实相反的假设法即可，但要注意全篇的时态要一致。 2. 提示中若未指定，通常不分段，但要清楚说明超能力的用途 与拥有此项能力的动机，并下一个合理的结论。 （3）给他们文章的基本架构： Step 1：在文章ㄧ开始就点题说明你想要的超能力。 Step 2：说明想拥有此项超能力的原因及想利用这项超能力做的事情。 Step 3：延伸发展主题句概念，举例说明此项超能力的好处和应用。 Step 4：为这个假设的情境下个合适的结论。 p.s. 我们是做广播节目，没有学生可以互动， 在课堂中则是可以跟学生互动、一同构思出这个架构。 （4）范文解析 （5）学生自己动手写写看 （6）有时间的话，顺便复习假设语气的文法。 : 因为之前都是上家教 这次要上台 : 也想请问一下这种转折从一对一到一对多的教学情境上 : 有没有什麽特别要注意的地方？ 就我自己的观察 一对一家教老师转战讲台 通常会遇到不习惯写板书、讲话空白太多的问题 自己可以注意一下 是不是有这方面的问题 : 还有大家上课都会用麦克风吗？ : （教室是那种手拿的而且没有讲台 : 拿麦克风拿书又要写板书好像有点困难） 如果必须拿书的话 看有没有头麦可以使用罗～ : 谢谢！ : p.s.顺便偷问一下大家第一次跟学生见面都怎麽自我介绍阿？！XD 这个...就跟个人姓名与特质有关 我会介绍自己名字好记的方法 （通常介绍完没有人会忘记我的名字 感谢我老爸老妈帮我取的名字 XD） 需要拖延时间 或是 家长在的话 就顺便介绍一下自己的学经历 并不会闲聊太多 <-- 给学生第一印象 就是不爱乱聊天填补时间的老师 祝原po老师顺利罗！ -- 啧啧 我竟然选择回覆在补教 而不是英教版呢 我偏心了吗？？？ XD --

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