※ 引述《raynorchen (狼子野心。)》之铭言： : 有些补习班会希望一个老师历史、地理、公民都要会教， : 然後用一科英数都不到的薪水包办这三科。 : 我觉得这对社科的教学者来说非常不公平。 : 再来虽然我自己是都会教啦，也都教过。 : 不过这三科里面我比较难掌握的是公民。 : 因为教材感觉是一直在修订。 : 在补习班应徵的时候我也都会据实以告， : 要我带他们做题目同时额外备课是ok的。 : 但是要讲的更深一点这就不太可能了。 : 也许是在下不会藏拙， : 可是这是我觉得对自己负责任的方式。 : 小弟的专业是历史，地理是国高中的基础打得还不错。 : 请问其他社会科的同行们， : 碰到国中补习班这些个邀求你们会怎麽处理咧。 会要求史地公都包的 通常是人数很少的补习班或家教 但稍微有一点规模的 都会分开应徵 小补习班社会科多半 半买半相送 所以给老师的钟点有限 而且能开的堂数也有限 老板的考量通常是能开得下去就好 稍微有点规模的 多半会分开请 或者直接就有两或三个适合的史地现任老师一起应徵 这在过去是很常见的 也有那种本身是参考书作者 拿参考书去补习班应徵 通常补习班遇到这种的 也乐见其成 也会开史地专班 所以希望可以以自己本身专长来开课的话 最好就是有人可以跟你一起配课 只是 只要是配课 就会有风险 也许会有其中一人学生可能不太喜欢上或不想上 这也是为啥在国中补习班老板希望三科同一人 顺便可以解解模拟考题 我自己刚开始教补习班时 虽然本身专业是历史 但是因为想多赚一点 把课程包下来 所以也会三科都教 并且花很多时间自编讲义 在没啥经验时 去小补习班磨练 比较大的补习班可能已经有史地兼课老师 所以我就专攻公民 历史 并且负责上台负责统整三科解题 也许我对其他两科也有所掌握 但若认真讲起来 我会觉得还是本科老师教本科比较好 因为尽管可能过去我史地公成绩不错 但若大学非该科主修 能给学生的知识和观念 未必是真正的重点 这也是为啥 若身为学校老师 除了要历经实习 都还要认证本科的专业学分 若学校老师要配课 多半也会考量该科的深度 比如说国一公民可能比较简单 配给国文老师去上 还0k 但国二以上的公民 通常还是公民老师来上的居多 但若要地理老师上历史 或要历史老师上地理 是能上 只是通常不若本科得好 所以九年一贯原本希望老师史地公统整教学 後来绝大部分学校都取消了 对授课老师而言 跨科授课 要准备得更多 但未必真的有讲到所谓的重点 在学校 至少老师们还能取得教师手册 在补习班 多半只能就参考书的重点整理去讲 或翻翻所谓大专用书去对学生做补充 可能太深 太多 或太浅 比较难抓那麽深度 但大体上有用心付出的老师 相信学生都能感受到 只是开班授课 又跟家教不太一样 家教老师可以拿参考书帮学生复习 只要口才好 有经验 相信客源不断 但是要走补习班 若还是拿参考书上课 要学生怎麽觉得花钱来补习是有必要的 自编讲义 如何编 让你教学流畅 又很吸引学生 拿参考书上课 如何让学生觉得你没照本宣科 而且让学生觉得老师有帮忙整理到 不然学生只需要拿参考书自修就好 听一听 无趣 可能就不想补了 总归一句 若在补习班想史地公各有专长 自行寻找好搭当 一起开班授课 风格不能差太多 要就都有自编讲义 不然就都拿参考书 让社会科能顺利开班 若找不到搭当 自行包班授课 那就要科科都上的让学生觉得老师统整很棒 不会史地公授课内容精彩度相差太多 那就ok 就钟点高低而言 越往人数多的补习班才比较有机会谈高 开单科的机率才会高 当然 运气 实力也很重要 运气好 就会遇到肯赏试自己的伯乐 能带给自己很多工作机会和高薪 有实力才能一直开班授课下去 还有跟同行同业的关系保持良好 就蛮容易有机会去短期授课 不然国中社会科 通常只有开国三总复习班 年复一年 随时有可能学生短少而课流失 如何稳住社会科在补习班开课的必要 也要看授课老师的功力和稳定度搂^^ -- 其实 我很想好好休息一下... --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 218.34.31.96