※ 引述《dannisku (上台过动下台自闭小白痴)》之铭言： : ※ 引述《pbjojo (欧喔喔)》之铭言： : : 中略.... : : 我觉得coco大说的很对 : : 老师没有不会的权利 : ^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 好重的一句话... : 我记得我大学的时候.. : 我的教授在我问问题的时候说.. : 老师也有不会的时候... : 希望我能耐心的等他两、三天.. : 这一点真的让我印象深刻.. : 我国、高中的时候上数学课时也常常 : 拿很难的题目去问老师.. : (我高中数学老师当时还是南阳街某补习班名师..後来上课上到中风@@) : 也常常看到他们搞半天... : 所以..如果pbjojo大能做到您说的这一点... : 在下真的深感佩服... 其实您说的一点都没错,没有人可以是全知全能的 但是, 补习班老师面临到的现实问题是: 当他已经完全信任你,你有不会不懂的地方,他应该可以接受 当他还不完全信任你,你有不会不懂的地方,他就会加深质疑 当他根本就不认识你,你有不会不懂的地方,他只会觉得很逊 至於你为什麽不会不懂,是真的很难,还是超出范围, 这可不是学生考虑的范围,就算你解释给他听, 还是回到原点 信任你的,就信你,否则,他只会觉得你在找藉口 你问教授问老师他有不会,你不产生质疑 是因为你相信他们的本事跟能力 不过设想一下 如果你拿一道题目去问陌生人 而他不会 你会觉得此人如何??你会信任他的能力吗?? 我相信多数人虽不会一下就此否定他的能力 但是,也绝对不会就信任他吧 : : 可是专任的家教或是补教老师 : : 如果还有不会的 : : 那,我认为 : : 我怎麽敢向学生家长出卖我的专业?? : : 因为我根本就不专业.... : : 这样,我认为我违反了我该有的职业道德,失去了我的职业良心 : 请问pbjojo大认为数学老师的专业是「没有不会解的题目」? 数学老师的专业当然不只是这个, 我认为,把教授课程范围内的内容题目及其延伸弄清楚 只是专业其中"之ㄧ" 而且是最基本的之ㄧ : 我认为数学老师的专业应该是： : 1. 让学生因为上了我的课而了解「数学本质」 : 2. 让学生因为上了我的课而从此对「数学」有热忱 : 韩愈说：「师者，传道、授业、解惑」 : 我却说：「传道授业解惑均枝微末节之事， : 真正的重点是如何让学生爱上数学、真正能领略数学之美。」 : 教了十年，我算是能蛮骄傲的跟自己说， : 从学生身上我看到了我的「专业」是成功的， : 今年有个三年前毕业的学生回来找我， : 跟我说因为国三时听了我的数学课，让他 : 本来平平的数学成绩，因为能从我身上获得完整的 : 数学本质观念，让他从那时爱上数学，也让他决定 : 去念数学系。 : 跟他聊过後，其实我真的蛮感动的，虽然站在为人 : 师者必须跟他分析数学系未来的出路，以及可能遇到的 : 困难，但就是因为能有这种学生，才能在我曾经教的很 : 累的时候坚持下去。 说的好 要燃烧自己的热情传递给学生阿!!!! 可是 我原文的诉求重点在於: 如果自己的数学本质学能不足 热情不过只是花火而已 也就是说 如果您的本质学能不够 您觉得您还可以感动学生吗?? : : 只是难免有解题不是很顺手的时候 : : 但是如何避免掉不要让不顺手 : : 破坏了老师的专业权威 : : 这是有方法的 : : coco大说的就很好 : 对我来说，学生拿问题来问我， : 如果我没办法在第一个想法就确认是正确的解法的话， : 我会问学生赶不赶时间，不赶时间的话，我会跟他说 : 请等我一下，我先想想，想清楚了再跟你说；如果赶 : 时间的话，我会跟他说，这一题老师目前脑袋的想法 : 可能没办法做出来，我需要思考一下确定我的作法是 : ok的我再跟你说，所以下一次你见到我，我就会跟你 : 讨论这个正确的解法，我教这十年，大部分是国中 : ，少部份是高中、大一微积分及线性代数，从来没有学生 : 因为我这样回答而怀疑我的专业，事实上，我也常常 : 跟学生说，一拿到题目不会做不丢脸，老师认为丢脸的是 : 明明不会还要乱扯，或许是接受数学系所六年的荼毒， : 我对数学的态度是严谨的，所谓的严谨是，在我还没有 : 百分之百确定我脑袋中的解法是「正确」的，我就不能 : 去让学生从我这边接收到错误的方法或思考，当然当我 : 确定了我的解法是正确的，我并不会直接跟学生说我的 : 解法或是答案，我会去把我思考过程中有价值的东西 : 整理出来并用问答的方式去引导学生自己去找到该题的 : 解法，并最後从他问的问题出发去设计别的题目再让他 : 去深入思考，以上是我面对问题的态度。 你说的很对 关键的确就在於"信任" 前几天跟几个年纪相仿的老师一起讨论 我们跟所谓的天王名师的差别在哪里? 为什麽名师新生报名率高? 明明课後问学生,学生听不懂的比例差不多? 明明课堂之间,学生反应都很热烈? 原因在哪? 信任 名师有名,所以学生一来信任, 他相信他不懂,是他的问题,不是老师的问题 我没有名,所以学生刚开始会质疑, 万一你让他不懂,那就是你的问题 解题的老师在过程之中,是可以跟学生谈话接触的 所以可以博取他的信任 可是在台上的老师被问挂了,就是挂了 如果你已经建立威信,就能起死回生 如果你还没,就谢谢连络 以上是我感受到的现实面 感谢你的回文, 的确当初在po文的时候, 讲的不是很清楚, 想的也不够完整, 其实,我的原意是要说: 我可以接受我的老师或别的老师有不会的时候,因为这本来就无可避免 但是,我不会因为"无可避免",而告诉我自己: 没关系,人本来就偶而会犯错,所以,我也可以偶而犯错,没关系的,大家都了解的 我不想允许自己犯错,所以 为了避免自己有错,我只能比学生用功n倍 比学生先读书,比学生先做题目, 样样都比学生先做,多做 甚至是比别的老师先做,多做 我相信这样的要求自己 才足以让学生产生 "最基本"的信赖 如果我连这一点都做不到, 那麽 凭什麽我敢希望学生信任我? 而我希望我的学生可以打从心底信任我 更希望 我可以对这种信任问心无愧 谢谢您的好文, 让我又想了很多ㄚ --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 118.171.228.101 以上推文说的真是太棒了 我也会冥想ㄝ.... ^^ ※ 编辑: pbjojo 来自: 118.171.228.101 (05/19 22:18)