※ 引述《IamYourSlave (奴隶)》之铭言： : 相信对於大多数初出茅庐的老师而言， : 恐怕都还没有办法像那些老前辈那个样子－ : 坐拥一(数)家补习班，偶尔来走走看看，其他时间都在数钞票。 : 所以，总是花了点功夫去增加自己的"守备范围"。 : 所谓的增加守备范围，不外乎以下三种方式： : (1)增加跑班的班数，每周同时在多家补习班兼课。 : 　利： : 1.广结善缘，在各地建立知名度。 : 　 2.认识不同的班主任，建立复式人脉。 : 弊： : 1.耗费通勤、住宿的成本(时间与金钱)，就算钱是补习班出，时间也还是自己出。 : 2.一些格局小的老板会因此对你有负面印象，认为这样会使你分心。 : (奇怪耶，又不是在谈恋爱，还需要专一呀>"<) : (2)增加授课年级，例如原本只教高中数学，改为国中数学、高中数学、高职数学都教。 : 　利： : 1.只要底子够，其实教国中、高中职同一科目，备课时间不会多花太多。 : 2.当建立了国中的班底後，上高中後学生会继续给你教，同一批学生给你教6年，(甚至 : 　　 重考再一年)，减轻补习班的招生负担。 : 　弊： : 1.教材制作上花的时间会很多。 : 2.如果同时教国中＋高中职，竞争对手会用"那位XX老师就是高中市场竞争不下去，才 : 去教高职和国中"这样的话术来攻击你，需要花些时间去解释。 : (3)增加授课科目，例如原本只教生物，後来多教了理化、地科。 : 　利： : 　 1.可以不用跑很多间补习班，如果可以把一间补习班国中三年的的数学、理化、生物 : 　　 、地科全包，那应该课就已经多到上不完了。 : 2.如果是相近的科目(如：数学&理化、史地&公民)，虽然增加了点备课时间，但对於 : 了解一个学生全面的学习状况很有帮助。 : 弊： : 1.就算像是"数学&理化"这种姊妹科，两个加起来要备课备到完全ok也是很费力的。 : 2.跟(2)的弊一样，容易被竞争对手攻击这老师不专业。 : 针对这三种方式，各位老师比较偏好哪一种呢?? : 或者说，现在是处於哪一种情况呢?? 准备朝哪个方向发展呢?? 为什麽?? : 恳请多多给予高见罗 ;) 呵呵, 我是有教国高中数学, 其实也教国一生物(第二年), 不过也教过理化, 现在有收一个家教学生也教理化. 教很多科目, 也很耗备课时间, 不过, 在备课中, 也比较有感觉自己在长进. 至於是否被攻击, 说真的, 我不是数学系的, 所以就算不攻击我教很多科目, 也可以攻击我非本科系, 管他的, 我不管这麽多, 我只计较我是不是误人子弟. 以及自己是不是进步. 当初我不是很想教国中数学, 因为我觉得高中数学比较能刺激我的脑细胞, 呵呵, 比较深的东西, 对我比较有魅力. 现在是因为生存需要, 毕竟要养家啊! 所以我也会教国中, 只是没想到当我教国中後, 却有另一种收获, 过去不知道为什麽学生不懂哪些观念, 现在藉着自己也教国中就知道了, 六年的数学这样教下来, 中学数学的体系了然於胸. 所以我不讨厌教任何东西, 教生物让我现在看动物星球频道变得更有趣~ 虽然其实我心理一直都很想, 教完这几年, 回去准备司法官考试, 想要去当检察官, 不当老师了~ 却发现, 当自己从事了一种不同的工作, 就会有另一些意想不到的收获, 没有什麽一定不能去做的. -- 欢迎来到 yon 侯文咏讨论版～ CS_TEACHER 补习班老师版～ --

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