首先，请老师要先学会 正‧面‧思‧考 我了解你的痛苦，因为我带过一整班十几个人都不念书的 但正面思考是，你一辈子都会受用的小技巧 简单说正面思考就是你可以在很糟的情况下看到一线曙光 你要说是乐观也好，但绝对不是愚蠢 因为那是经过分析之後的曙光 我刚有讲对不对，他叫做正面「思考」 正面思考并不是要你看到他在一堆烂的里面有哪里会 (啊，其实某个角度上来说也是啦) 他的数学烂，有没有其他哪里好 内在、外在、人际...... 别忘了很多人其实专长并不是在念好书 而是在其他的项目上 再来，针对学生的问题彻底诊断弱点，再加以补强 如果他加减都有问题，要怎麽期待学生会懂得乘除的概念? 所以假设真的遇到有这麽棘手的学生 先跟老板讨论并跟家长沟通 先从基础的开始，然後才能追求其他的进步 跟家长解释基础的重要，使家长认同 同时要求家长有空一定要帮小孩复习 即使只是三十分钟或十分钟都好，才能加强记忆跟熟练度 (把球丢一半回去给家长) 接着，正面思考来了 当你在教学生时，记得要用「三明治称赞法」 先称赞他优点，然後讲缺点，提供解决方法，再次赞称 (好啦，这个三明治不是非常道地啦，但大概就是这样的) 学生会发现你看到他的优点，自然愿意跟你亲近 当学生愿意跟你亲近，你就可以更容易抓到他弱势的源点 (有些弱势甚至跟家庭教育、观念或环境有关，所以安亲也不是只有当经师) 像我以前有时候很气，气得在学校里面大骂「你是白痴吗？还是智障?」 (旁边不到50m就是乡公所) 停了一下子之後，「明明就不是啊，为什麽这麽简单做不好?」 「摆明了就是你没有照我说的方法去做嘛」 「有照我讲的方式去作的自己摸良心举手」 ↑想当然，怎可能会有? 所以骂有骂到，教训也有到 而且我还会加 「如果你是因为笨，我还不会生气，偏偏你们都那麽聪明，就是懒！」 如果你真的确定自己的方式是非常具有效率且容易上手的 那就~~ 可以降子搞~~XD 或是碎念 你想不想把他弄好?想，就不要偷懒。 你看，人长得那麽漂亮， 难道你想要以後长大就被人家笑说 只有漂亮，连加减都不会吗? 刚开始当然比较难，可是只要你好好配合 老师也愿意陪你啊 那如果你自己都不想学的话，谁也救不了你 你可以自己做决定，老师不逼你的 ↑正面思考、欲擒故纵、陈腔滥调、逼他就范、达到目的 以上是个人辅导方面 ================================================================== 接下来，班级经营非常重要 像我刚接一个班，一定会先非常凶，凶到一个无法无天 不过呢，要先跟老板打过招呼， 降学生回去抱怨，老板才会挺你 第一堂课绝对不能带着笑容进教室 就算是笑也要带着点贼贼的笑意 将子小孩才会觉得你「深不可测」 然後就开始讲规矩 并且直接告诉他们不管以前老师是怎样带的 现在的老师是「我」 「我」才有权决定要怎麽做 每次小孩只要试探底线，就一定要狠狠得把他挡回去 叫他自己好自为之(我是只给小孩三次机会) 给了机会，还是犯错，受到处罚那是应该的 记得要提醒他「我是不是已经给你三次(或甚至更多次)机会了?」 「超过三次喔，不说不表示我不知道，老师有在算的」 通常小孩都会被你罚得心甘情愿(没教养的那种不列入考虑啦) (我有时候还会碎念他哪时犯了错，以示并非讲假的) 接着用不是很贵的奖品当礼物 累积点数 或是投其所好给予游乐时间之类 记得规定就是规定，说到一定要做到 即使之後对他们放软态都还是要坚持这个原则 如果真的有特殊状况也要记得给予人道的宽容 可还是要记得提醒学生这个是特例，不能视为常态 不要因为家长给予压力说你很凶就退缩 要坚持自己的原则 才能有效率 有个人风格 ====================================================================== 话说平常我上课也会带动唱啊 搞笑啊 所以我们班上小朋友虽然会抱怨我很凶 但他们知道我并不是随便在凶的 曾经有小朋友为了逃避责任回家乱讲说我很凶、还打他，他不想活了(一年级喔) 妈妈打电话来问老板娘 为了这件事情我们还特地开班会 当着那小孩的面问全班说 我到底有没有动过班上任何一个人 我是不是随随便便就在骂人 小孩全部都发表意见 说我没打过任何一个人 即使是班上我最常凶的小孩(写作业真的超慢 很会分心) 他也说我没打过他 而且我凶是因为他们自己不乖(真窝心) 我问他们要不要当我的witness，全班都说好 开完会後我就跟老板们讲学生的反应、意见 之後误会才解开 以上文超~~长 我估一下降会不会有七面????? 哈~ --

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