※ 引述《puzi (NightWish)》之铭言： : 小弟以後要往e-learning领域研究.. : 大家对e-learning的看法是怎样？ : 是否业界有那个需求？ 业界。期待花较小的钱，训练较多的人。这是"初衷" 但学界的研究在提升品质的问题： 设计哲学 这一切的源头是什麽我这不清楚，但当我接触这一个领域 时，就被灌输了Learning Object 的观念。但这是教材设 计上的哲学。对整个e-learning来说，当有许多部分值得 研究。除了基础的教育心理学、测验方法、电脑中界教学 、合作学习、人机互动之外粗略地解说於後。 教材的品质 这边还吵的火热，因为符合标准不一定是有品质的教材。 但又不希望是用过之後被骂了才知是烂东西。要怎麽还没 用过之後就明确知道这不是个好教材。所以期望能有一个 近乎可参考的依据来遵循。 教材的标准 「标准」有很多。国内因III 一窝蜂都冲去SCORM 没有标 准是公认最好的。但是业界需要一个共同的规范来依循作 为教材制作的规格。所以目前国内以SCORM 标准为多。 研究上，除了SCORM 的研究之外，就是探讨如果改善既有 的标准。或尚为明朗化的使用方式，例如：SCORM 新的规 格中提供的sequence。 适性化 适性化，这部分需结合教育心理学与AI的部分 (依我小小 眼界目前是如此，若要龟毛一点可把Data Mining 算在AI 之外) 。之前在学校听黄国桢院长演讲时，他用Fuzzy 的 方法来判断学生理化科需加强的单元。对於学习诊断来说 是相当有帮助的。 工具 这里的工具是指为了上述这些领域所设计的辅助工具，上 面用来研究方法原则，而界业要卖的是材料与工具。材料 不单是学习材料，教学策略也是个"卖点"。工具也不单单 编辑教学内容，连学习的策略与应有的顺序都可能会管到 。工具的多变视前述方法原则的提供有关。 虽然弟稍提供了一点意见，但请别全部认同。我必需承认我不是做数位学习 的专门。只是不巧念了资讯教育有不得不听的演讲与不得不修的必修。更期 待有专门的人士来提供意见 :) --

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