※ 引述《reader (读者)》之铭言： : 因为问题的根源在於体制。你只有几种选择，一是改革体制，一是在 : 体制中找寻机会，再不然就是另外找一个较为自由的地方。 : 但选择一的问题是，改革体制是另一种专业，可以参考李远哲的状况。 : 选择二的问题是，你得承受体制中的问题，即使对於一般人来说可能 : 不是问题，并且需要等待，但你不一定能承受。 : 所以选择较为自由的地方，是一个较好的选择。一堆人往美国跑，也 : 就是同样的理由，但不见得每个人都有能力也想要往美国跑。 : 有能力并不代表就得活得比别人痛苦，也不代表就得获取更大成就。 : 大家都只是要活得好，并在能力所及的地方做出利他的事情而已。 : 既然问题的根源其实是在自己的能力，能力反而成为一种包袱，所以 : 有些人抛掉包袱也是也是可以理解的。 为什麽能力是一种包袱，因为背负期待还是不能忍受天才也会有错误 的时候? 都可以抛掉包袱了不是吗。 成功哪能永远在? 不在乎包袱何必在乎掌声? 我想起汉武帝和李夫人的故事。 : 前一阵子才有人跟我提到，某科学家忍受二十年的困顿，最终证明了 : 自己是正确的，拿到了诺贝尔奖，但我的回应是，用二十年的人生， : 换取一个荣耀，是值得的代价吗? 值不值得大概只有本人知道，但我们不应无限回溯故事的起源，因为 荣耀不只是表扬这个想法的开端，也在於证实它的过程，但我们往往 忽略後者。 : 体制的问题是什麽? 就是我们被强制着做各种事情，我们不能自由地 : 学习和成长，小时候大家都被告诉到大学就好了，所以就尽量地忍受 : 下来，但当我们知道大学也不过就是那样时，可能要到毕业後出国去 : 读书才有比较好的环境，但也未必是真的，大家就受不了了。 : 我一个也是很聪明的学弟，智商超过二百，甚至是连高中都不去读， : 十五岁就到我当时的公司来做事。我们也劝过，说这样媒体不会放过 : 他，未必真能自由，但他还是决定不念（资讯社有国中社员，所以还 : 是算我学弟，是唯一入了社却没进建中的）。 : 他国小就念了一万本书，哲学和数学都一把强，在教育体制中所受的 : 挫折和伤害，却比其他人更惨。 : 每年跳级就比较好吗? 那不过是让自己受到更多压力，只为了省几年 : 时间，心理不够强的，只怕难以承受。那个杨某某，就是一个惨例。 : 台湾的教育本来就是有病的，不是受虐狂的，当然会想办法逃走，也 : 就是既不是上智不是下愚的中间者能过得好而已。 怎麽有种天才被虐待的错觉? 如果是那种课业一把罩的天才，那制度应该是拿他没辨法。 课业有麻烦的天才，倒是值得多帮忙。 至於课业明明可以很罩，但是不削於体制的天才，我相信他敢於这样选择 ，应该敢於承担。 --

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