开课宗旨 一、 让有意於心理学研究工作之同学实际体验之机会。 二、 让想知道自己是否适合於研究生涯之同学，经过实际体验後可以得到答案。 三、 培养阅读、批判、及整理文献之能力，以及执行研究之能力。 四、 理想目标：完成一个实验。 内容： 　　提供专题研究之教师与研究内容如下： 孙旻暐 助理教授 课程内容： 为发掘大学部同学对「实验社会心理学」之研究兴趣、学习实验设计与执行实验的技能， 以及培养研究报告与发表的能力，本课程采单一主题式的方式，其主要课程内容包含： 1. 「刻板印象威胁与促进效果」之相关文献的检索及阅读。 2. 以小组合作方式自行设计实验，并进行实验的执行与资料收集。 3. 学习资料分析及结果的报告。 4. 学习APA论文格式。 5. 进行报告撰写。 6. 分组进行正式报告，或参与相关学术研讨会。 修课对象： 为考量研究之连续性，修课对象以曾於九十五学年下学期协助本人进行研究之同学为优先 ，而其他心三以上有兴趣之同学亦欢迎於开学第一周，先行与本人约时间面谈，以确定是 否将参与本研究小组。 田意民 助理教授 课程内容： 本课程为培养学生进行认知神经心理学之研究能力，透过文献探讨、实验设计、资料蒐集 与分析、报告撰写，学生将在老师的带领下完成专题研究，累积研究经验。研究方法为行 为实验与事件关连电位(ERP)，研究主题除基本的P300典范实验以外，以「阅读历程」为 主。 修课对象：心理系三年级以上，修过认知心理学同学。欲修课同学请先与老师面谈。 何明洲 助理教授 前言： 此专题研究课与一般听讲授课不同。选修此专题的学生，在此课堂上的收获多寡，完全取 决於选修之心态（详见六、课程先备心态）。如果你主动积极愿意更了解视知觉研究，绝 对会获得许多东西。在七、授课方式中，我列了一些标有"Optional"的项目，如果同学们 积极，我们可以一起合作完成这些这些项目，真正体会做研究的乐趣。 一、授课教师 何明洲（助理教授） 网页：w3.csmu.edu.tw/~mingchou 二、研究专长 视知觉、视觉注意力、物体为基注意力、记忆与注意力、情绪与注意力、应用心理 三、研究兴趣 我对於视知觉以及注意力的各种现象均感兴趣，主要的研究为选择性注意力的选择单位（ 物体与空间）。目前也正在发展视觉记忆（visual memory）、情绪与注意力（emotion and attention）以及应用视觉方面的研究。此外，未来希望可以朝向基础与临床的合作 ，一起探讨情绪疾患者（如焦虑或忧郁）的注意力系统偏误。除了视觉研究，过去也曾与 其他领域的老师（经济与社会）合作风险知觉（risk perception）方面的研究，检验受 灾户对风险的态度。 四、授课目标 1. 了解视知觉与注意力相关知识 2. 了解视知觉与注意力研究方法 3. 了解研究的形成与执行 4. Optional：完成大专生国科会计画 五、课程先备知识 本课程着重在文献阅读与实验执行，所以建议有如下的先备知识： 1. 知觉心理学（每学年之第一学期会开课） 2. Eprime程式设计（每学年之第二学期会开课） 3. 统计（每学年均开课） 六、课程先备心态 我十分重视学生的动机，如果有极高的动机，将可学到许多东西，也可以克服许多困难， 所以建议选修专题者具有以下心态： 1. 热忱 2. 好奇 3. 开放 4. 积极 七、授课方式 1. 文献阅读与报告（绝大部分为英文） 2. 实验执行 3. Optional：构思研究（点子、实验设计） 4. Optional：执行所构思的实验 5. Optional：参与研讨会 6. Optional：投出大专生国科会计画 李宏镒 副教授 课程内容： 为发掘大学部同学对「认知科学」之研究兴趣、学习实验设计与执行实验的技能，以及培 养研究报告与发表的能力，本课程采单一主题式的方式，其主要课程内容包含： 1. 「学习障碍与注意力不足过动症」之相关文献的检索及阅读。 2. 以小组合作方式自行设计实验，并进行实验的执行与资料收集。 3. 学习资料分析及结果的报告。 4. 学习APA论文格式。 5. 进行报告撰写。 6. 分组进行正式报告，或参与相关学术研讨会。 修课对象： 心二与心三以上有兴趣之同学。 何应瑞 副教授 本课程介绍生理心理学研究上常应用之设备及方法。课程中提供学生实际操作实验之机会 ，使其在实做中学习正确之研究态度，学会收集数据并进行数据之整理和统计。其中也将 教导学生进行合理之研究设计，并执行若干简易之研究，最後能提出自己的研究成果，出 席学术会议进行报告。 研究主题包括：神经行为科学、焦虑、忧郁、巴金森氏症及失智症、压力经验对心理神经 免疫功能之影响等。 王庆福 副教授 王庆福老师的专题研究内容如下： 1. 透过生活现象与社会的观察，以及阅读国内外经典文献与最新文献，思构临床心理学 领域之研究问题及可行之研究方法，学习如何撰写与执行研究计画。 2. 学习以多元评估方法（生理心理检测、生理回馈训练、心理评估量表、行为纪录等） 为研究工具，设计与执行心理学实验，并完成研究发表。 其余老师将陆续补上….. 一般说明： 　　本课程由本系教师各依其研究兴趣，让有意愿之学生自行选择其一，然後就跟着所选 之教师进行研究工作。所以，选此课的同学，除了第一堂课会全体聚会「上课」一次外， 其余的时间以及上课内容、要求、和成绩评估都由所选之教师负责。 --

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