大体实验期末课程改革会议纪录 时间：2006/6/21 地点：大体实验室会议室 与会人员： 老师代表：张宏名、张春霞、胡明一、廖克刚 医学系三年级代表：林育宽、宋文玮、魏荣廷、曾圣维、林榆珊、陈律臻、李 雨哲、郭泠、梁家豪、李建兴、庄净为、杨睿璿、胡庭硕、刘至民、何纬哲。 纪录：何纬哲 讨论事项：一、实验分组方式。 二、考试次数、配分比例。 纪录 一、实验分组方式： 医学系三年级学生投票结果： 决定分组方式为每组分为四个部份的小组（头颈部、胸上 肢、腹骨盆、下肢），每隔固 定时间小组轮流负责不同部位。 意见： 老师代表： 同意投票结果：一、帮助学习，让学习大体更有连贯性。 二、同学亲自动手，印象比较深刻。 三、尊重同学投票结果，老师决定执行面细节。 反对投票结果：一、各部位老师教学方式、进度不同，不容易协调。 二、可以藉由同组同学之间的分享来弥补无法亲自动手的缺点。 三、分配时间、人力困难，老师不易掌握学生实验进度。 四、换组会造成各部位进度不一致，连累其他同学。 提议： 学生代表：一、各部位轮流前验收，作为平常成绩评分之用。 二、不采轮流制度，期中会议再决定是否采用。 老师代表：一、排出明确的工作表以及验收表 二、实验采用解剖指引（dissection guide），作为规划进度依据。 三、采用口试制度帮助各部位同学熟悉各部位。 决议： 经学生代表投票决定，不换组，采每组有四个部位的小组（头颈部、胸上 肢、腹骨盆、 下肢）。 二、考试次数、配分比例： 意见： 学生代表：一、期中跑台会破坏部分构造，希望减少跑台次数。 二、笔试的范围、实验进度，希望老师能清楚界定。 三、提高平常成绩的配分。 老师代表：一、建议期末跑台一次。 二、笔试有开教科书（clinical anatomy, Moore）、实验进度已公布 在课程纲要上。 三、每个月口试，为了客观起见，设有口试题库。 决议： 一、每个月口试评量，预计有四次评量，作为平常成绩。 二、期末跑台一次。 三、期末笔试一次。 详细配分比例由老师决定 临时动议： 一、大体实验正课时间安排，同学希望能增加更多时间。 二、大三上学期大体实验内容安排，同学希望增加更多有关大三下学期大体实际解剖的内容。 （以上两项需要提交医学系，由模组规划委员决定） 三、调整实验分组各部位人数。 四、提前通知外校参观的时间、提早安排指引人员。 --

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