嗯嗯 刚刚请示过班代大大後 原来他是要大家先把有想到的意见po在板上啊!! 哈 反正病理跟病历也不知道要怎麽念 趁着听我昨天抓的186首歌的时间来把自己的意见po一下好了~~ 话先说在前头.......... 这篇文章 很长很长喔~~~ 不过还是希望有心的同学可以看一看... 因为大家都希望共笔可以越做越好吧~~!!! 这是大家要一起努力的事情唷~~~~ 啊 看在我打了那麽久,结果又是因为打在记事本而赚不到P币的可怜情况下 好歹看看大标题吧~~~~:D 班代和总学艺都很认真喔,希望明天班会能达到目的哩!! 嗯 主要的问题还是摆在共笔上绕圈圈啊~~ 我想提的问题有下面几点: 重点就是怎样的共笔才算好--- 就我个人来说,是读得感动到眼泪快流出来就是很好; 读了会吓到心悸发作的就是差到很可怕...........但究竟怎样才算好??? 个人认为一本共笔的要素应该是以下几点,进而从中去定标准 ------------------------------------------------------------------ 一.共笔的内容--- 究竟该写到什麽程度? 1.录音笔记完整呈现,但文笔的流畅度很重要,而不是芜杂的原音重现, 最好还能够做整理,将原本口说的内容改用条列式呈现,让同学容易吸收 ------这应该是基本的吧!? 2.是否应该做补充? 共笔是只要写出老师上课东西就好,还是也要补充课本内容,让同学有更 丰富的background knowledge ------这个很见仁见智耶...补充得恰到好处是很好,但有的补充太多, 反而让大家抓不到重点,看也不是不看也不是,一颗心上上下下很不是办法~(=,=) 3.老师直接跳过的东西(但没说不考),老师整张念过去的表格, 老师没多做补充但整面都是英文的讲义------这时候该怎麽办? 详细大家可以明天中午讨论呢~~~ 个人是觉得只要是讲义上的东西,写共笔的就有义务担任解说者的角色, 至少要略微翻译整理表格或原文讲义重点,因为虽然老师没强调,毕竟老师 都放上来了,表示还是有他些微的必要性... 当然你要记得强调这个老师没有很重视喔~~!呵呵... 4.必考重点,和一定不考的地方,一定要注名...... 毕竟大家念共笔的最重点还是准备考试嘛... 为了方便大家考前复习方便,这是一定要的啊~~~(>v<) ------------------------------------------------------------------------------ 二.共笔的排版---舒适阅读的根本 读过几本共笔後,我发现精美良好的排版,会帮一本共笔的内容加分不少; 而身为前任系刊主席的在下我,不得不告诉大家人啊真的是视觉的动物哩,ꘊ有时候一张图片放左边或放右边,对於阅读的舒适度就影响很多了...... 像我自己排的那本病理免疫,排版是排得很快乐,但後来发现为了审版面却反而 使得内容过挤,一看就心酸啊~~T^T 不过近来共笔已经是越排越精美了,所以这个问题应该会越来越小吧! 在此要向我个人认为期中考前堪称完美共笔经典 ---鱼稣儿排版审稿的陈家玉第二本...献上最深的敬意!! ------------------------------------------------------------------------------ 三.关於审稿---好大的学问 老实说,我也认为...一本共笔的好坏,最大关键在於审稿者 1.审稿,就是为了把关~~ 确定这本共笔,送到大家手上时只有好的必然,而不容许坏的可能。 前面的人写得烂,审稿的人应该要退;不好意思退,或者只是少部分,就该自己加; 就我个人审稿的经验,是会听好几次录音,确定老师所说的都有在上头且意思正确无误 并且看老师没讲到或者不清楚,但讲义上有提到的,是否有解释的必要; 然後看看学长姊共笔,有没有遗漏掉没有补充的东西... 等内容确定ok後,再逐一阅读文意有无暧昧难懂或不通顺处, 并且依照内容大意去排版,有时一个东西上下重复了好几次, 那就设法把他们放在一起,不要照成同学看来看去看不懂的困扰。 2.但责任的归属这时又出了点问题,虽然共笔的整体好坏是审稿者的责任, 但一本共笔的完成主要还是前面三位同学的听听打打; 那麽当审稿的人要补充或者删稿时, 是否应该明确注名是审稿者进行更动的部分,比如超出老师范围的补充等等东西 ------这点我是觉得有必要,如果是内容文字的小更动,应该无须更换字体或标明 是审稿者改,因为这麽一来会造成版面混乱; 若是整块性的补充,则注明是审稿者加,应属中肯。 但~~~~重点是!!!!!不管做了什麽更动, 审稿者都有义务要把自己改过的东西给原执笔者过目,跟原作者确定这样是否ok; 不仅是确定内容的完整正确性,也是对同学的尊重!!!! (不过我之前也忘了要这样~~XD 唉呀 有问题来骂我呗~~) 3.最後又有一个根本性的问题啦!!!! 就是...最终责任都在审稿者身上; 但........审稿的人不是神啊!!!!(不是翁sir ~XD) 并不是每个负责到审稿的人都是很会排版或者文字流畅度好的人...... 他们已经很努力很努力罗~~~~~~~~真的很努力很努力很努力了...... 但就是没办法作出大家都说好的共笔~甚至还被批评....... 因此... 我在想,关於审稿者的选择, 或许可以仿照90级的作法, 排共笔一向作得认真的人来负责审稿,这麽一来, 我想审稿连带共笔品质都会大幅提昇吧...! 而被选为审稿的同学可以写比较少共笔~ 比如一般写五次,专门负责审稿者写三或四次...因为审稿真的比较累~ 那麽该如何选出审稿的同学呢?可以由同学票选吧, 例如一个学期大概八十本共笔,一个人审三次 那大概需要二十多个专门审稿者...但要实施也是下学期了,因此详细情形可再讨论; 就本下半学期来说,可由学艺看一下自己科的共笔制作组员, 有没有觉得自己没有能力审好共笔的,看是否有人愿意跟他替换...应该是权宜之计吧 (ps 我是可以帮忙不会排版的人排版啦 我对自己写了非常没意义的外概共笔 一事感到汗颜不已,因此希望可以做一些事情补偿...... 如果你还信任我的排版能力的话...嗯嗯 排到你觉得满意为止^^ 当然前提是内容部分已经一百分ok罗~我只负责耍花俏的部分XD) ------------------------------------------------------------------------------ 四.关於学艺和共笔的关系~~~ 嗯 ,最後这点是个人的小小疑惑～~就是,我们大家都说共笔是审稿者的责任... 而学艺只是把共笔拿去送印而已... 基本上~我是觉得,因为审稿的人都是只写这次共笔而已, 他们只能负责把这次共笔做到好, 但学艺是否应该担任各科共笔的最後守门员呢? 如果你看到这次审稿者交给你的东西, 简直就......就......就........就是浪费国家资源,破坏树木环保, 那你还敢让这种共笔送到同学手中,破坏你们这科的满门清誉嘛? 所以 学艺们如果可以的话就每次印之前花个十分钟稍微看一下 这次共笔大略满不满意吧,如果连排版都很明显的粗制烂造, 连边界都没调,那就退嘛~~ 嗯嗯 ,可是在想到这个问题的同时,我又想到,其实学艺已经都很辛苦了, 光是要去跟一堆怪怪的医生拿讲义,调课,要考讯就很烦人了, 更别提一些拉理拉杂的事情要处理,自己也有一大堆书要念..... 因此我想到,是否每科可以再找一位同学,比如一位专门负责小儿科共笔的, 就规定好小儿科共笔的规范,写共笔前联络审稿者,告诉他这本共笔的要求, 审稿者完成後,再交给这位小儿专门负责人,他看过觉得ok後,才送印~~ (这时又牵扯到上面审稿者的问题啦,稿审得好,版排得好, 不管究竟是学艺或者专门负责的同学,也都不会花太多时间) 但这麽一来,其实就等於是有三位学艺了,这样是否耗费人力? 那就要先看看现在的学艺两个人的工作负担有没有办法分配好, 如果两个人确实是不够的,那就增加也无所谓,毕竟是为了共笔更好。 目前我知道的是马毛一定都会再听录音审一次共笔,但其实如果审稿认真的话 学艺应该只要看一下就可以放心的送印了吧~~重点只是有无严谨把关而已^^ ----------------------------------------------------------------------- 大致上我想到的是这样吧~~! 关於调课那些问题,应该都蛮好解决的吧^^ 问问大五的怎麽做就知道了~~ 哈 希望之後共笔大家都可以越写越好喔~~:D 我提的都只是自己的想法而已 不是很完善 因为我每次想的方法都会过於复杂XD 哈哈 所以希望大家可以一起来想想看吧~~一起加油呗 至於 我为何要写这麽长的文章啊~~? 这一切都是现世报吧........... 大家还是不要随便陷害别人当干部的好~~~~~/(^"^)\ ----------------- http://www.wretch.cc/blog/sharonsd 小网志儿:p --

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