集中气流的练习(Air Focusing Exercises) ⑴ 准备 为了不用喉咙集中气流，学生必须有其他集中气流的方式，来代替喉咙。在 准备练习中，学生可以找一段旋律，或是以唇滑音(chip slar)来练习，唇滑音 通常很容易造成喉咙的紧缩，所以练习唇滑音的气流，以寻得解决之道，做这个 练习时不需要乐器。只要用嘶嘶声(由舌头抵挡气流所产生的声音)来示范音乐进 行时，快或慢的不同气流。当旋律往高音进行时，气流经过舌头所发出的嘶嘶声 也更快。反之亦然，当旋律往低音进行时，气流经过舌头所发出的嘶嘶声也变慢 。以此特别的战略，让学生去学习去体会，这种有弹性的气流经过整个乐句时的 感觉，学生也应注意到，当旋律改变时，舌头也改变了气流的角度和形状，就如 同吹口哨时舌头的功能。 ⑵ 号嘴唇振音(Buzzing)的练习 以嘶嘶声做完气流的准备练习後，学生应试着只用号嘴去吹同一乐句。只用 号嘴的练习，会强迫学生用嘴型去寻得正确的音高，而不必依赖乐器。号嘴 Buzzing的练习，对大部分的学生而言，第一次的尝试都是很困难的。但在作者 的教学经验中，却从未有学生做不到的。更进一步地说，在这段不用乐器的短暂 练习中，学生不容易有他吹奏时的坏习惯。经过几周或更短的时间後，任何致力 於铜管乐器吹奏的学生，都可在一定的音域范围内，吹出很好的号嘴声音。老师 应知道，初学号嘴 Buzzing的音域标准是一个完全五度。学生也很显然的发展其 号嘴 Buzzing的音域，和呈现在乐器上的音域相同。因此老师要小心的选择号嘴 练习的教材，起先用一特定范围的音域即可。否则学生会依赖不好的习惯来完成 教材中所要求的音，例如用 太多的压力在号嘴上。当号嘴 Buzzing有了成果後，学生便会应用柔软有弹性且 顺畅的气流，这时他们也在铜管乐器的吹奏观念上，做好了准备。 (完) --

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