画面编辑中场面转换的常用手法 一部完整的电视作品由多个情节的段落所组成，而每一个情节则由若干个蒙太奇镜头段落 （或称蒙太奇句子）组成，每一个蒙太奇镜头段落又由一个或若干个镜头组成。场面的转 换首先是镜头之间的转换，同时也包括蒙太奇镜头段落之间的转换和情节段落之间的转换 。为了使电视片内容的条理性更强、层次的发展更清晰，在场面与场面之间的转换中，需 要一定的手法。转场的方法多种多样，但通常可以分为两类：一种是用特技的手段作转场 ；另一种是用镜头的自然过渡作转场。前者也叫技巧转场，是一种分隔方式的转场方法； 後者又叫无技巧转场，是一种连贯方式的转场。 A、技巧转场的方法 技巧转场是指利用电视特技制作设备，对两个电视画面的组接进行特技处理，以完成场景 转换的方法。一般用於电视片情节段落之间的转换，使观众明确意识到前後镜头间、前後 场景间、节目的前後段落间的间隔、转换或停顿；同时，使镜头转换流畅、平滑，并制造 一些直接切换不能产生的视觉及心理效果。由於电子特技机、非线性编辑系统的发展，特 技转换的手法有数百种之多，但归纳起来不外乎以下几种形式：淡出淡入、叠化、划像、 定格、翻页、多画面。 随着特技手段的发展，技巧转场的方式也越来越多，以上只是其中最常用的几种。使用特 技手段转换场景、分隔节目段落，可使段落的划分清晰、分明，叙述性节奏更加突出，增 加场景转换的艺术性。但这种方法也存在着弊端，主要有两点：一是采用技巧转场，人为 痕迹过於明显，影响节目的真实性、自然感；二是过多地使用技巧转场，容易造成节目结 构的松散和节奏的拖遝，使人觉得节目过於冗长或零碎。 因此，我们在使用技巧转场手段时要慎重，要从节目内容、风格的实际需要出发加以考虑 ，尽量少用或不用可有可无的附加技巧，不要为了卖弄技术滥用特技，以免因形伤义。 B、 无技巧转场的方法 无技巧转场是指用无技巧组接，即画面间直接切换手段实现转场的方法。用镜头的自然过 渡来连接上下两段内容的，主要适用於蒙太奇镜头段落之间的转换和镜头之间的转换。与 情节段落转换时强调的心理的隔断性不同，无技巧转换强调的是视觉的连续性。并不是任 何两个镜头之间都可应用无技巧转场方法，运用无技巧转场方法需要注意寻找合理的转换 因素和适当的造型因素。无技巧转场的方法主要有以下几种： 1.同体转场 即利用同一人物或物体联接前後两个场景或段落的转场。在镜头转换时，如果前後镜头主 体内容截然不同、主体造型截然不同的话，会造成视觉的不流畅，特别是在同一场景下发 种这种现象，不流畅尤为突出。利用同一主体转场，可以帮助解决些类问题，使转场自然 、流畅。画面因素包括许多方面，除运用相同的画面主体转场外，还可利用其他相同的画 面因素转场。主要有：一是利用相同的背景实现镜头转接；二是利用特殊的色调、影调的 共同性来转接；三是利用特殊的景别的共同性作为转接的依据；四是利用特殊 的视角的共同性来组接镜头。 2．相似体转场 即利用画面主体的相似性实现转场。所谓“相似体”包括两种情况：一是前後两个镜头表 现的是同一类事物（但不是同一个物体）；二是前後两个镜头表现的主体虽不属於同类， 但外形上相似。利用主体间的相似因素来转场，可使转场顺畅、巧妙。 3.遮黑镜头转场 遮黑镜头转场是指在上一个镜头接近结束时，被摄主体挪近以至挡黑摄像机的镜头，下一 个画面主体又从摄像机镜头前走开，以实现场合的转换。上下两个相接镜头的主体可以相 同，也可以不同。用这种方法转场，能给观众视觉上较强的冲击，还可以造成视觉上的悬 念，同时也使画面的节奏紧凑。如果上下两个画面的主体是同一个，还能使主体本身得到 强调和突出。 4．空镜头转场 空镜头，又称景物镜头，是指电视片中作自然景物或场面描写而不出现人物（主要指与剧 情有关的人物）的镜头。常用以介绍环境背景、交代时间空间、抒发人物情绪、推进故事 情节、表达作者态度，具有说明、暗示、象徵、隐喻等功能，在片中能够产生借物喻情、 见景生情、情景交融、渲染意境、烘托气氛、引起联想等艺术效果，在画面的时空转换和 调节故事节奏方面也有独特作用。空镜头有写景与写特之分，前者通称“风景镜头”，往 往用全景或远景表现；後者又称“细节描写”，一般采用近景或特写。 5．主观镜头转场 6．特写转场 7．承接式转场 8．动作转场 除了上述八种较为常用的无技巧转场方式之外，无技巧转场方式还有同景别转场、运动镜 头转场、声音转场、隐喻式转场、出画入画转场、两极镜头转场等其他几种形式。 当然，技巧转场和无技巧转场的方法，在实际应用中都必须符合整部电视作品的要求，切 不可滥用、乱用。如果用得合理、用得巧妙，不仅会给观众一个明确的段落感、层次感、 还可以给整部作品增色；而且要达到让观众根本不注意到画面的连接变化才是编辑的精髓 所在。 http://big5.china.com/gate/big5/bjyce.blog.china.com/200612/83490.html http://frankyang.myweb.hinet.net/Teaching/news.htm --

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